【正文】 聽從大家的勸告 ” ，其結(jié)果必然是 “ 繼續(xù)干他的傻事 ” 。 2 ． 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 使用關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，是單用還是成對成 套地配合使用，都有一定的規(guī)則，違背了，就會造成搭配不當(dāng)。 例句中的 “ 雖然 ” 只能跟 “ 但是 ” 搭配，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。 3 ． 關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞使用時(shí)，放在什么位置，有一定的規(guī)律。例如： 盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。 4 ． 濫用介詞 遣詞造句時(shí)， “ 濫用介詞 ” 指的是用了不該用的介詞后，使整個(gè)句子變?yōu)榻橘e短語，謂語失去了應(yīng)有的陳述對象，造成主語殘缺。 5 ． 混用介詞 有些句子，介賓短語該用甲介詞卻用了乙介詞。例如： 研究院決定把節(jié)約下來的外匯進(jìn)口急需的儀器。 6 ． 漏用介詞 與濫用介詞相反，有些句子因?yàn)槿鄙俦匾慕樵~而使句子表意不明。例如： 我國將于 5 月 12 日至 6 月 10 日由本土向太平洋南緯 7 度 0 分，東經(jīng) 171度 33 分為中心，半徑 70 海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。 7 ． 副詞誤用 副詞的誤用主要是由于對副詞意義的理解不準(zhǔn)而導(dǎo)致的。 例句中的 “ 再 ” 應(yīng)改為 “ 又 ” 。 8 ． 連詞誤用 連詞在連接詞或短語時(shí)，要區(qū)別所連接的成分在意義上的各種關(guān)系，分清主次，弄清范圍，否則就會誤用。 例句中 “ 各種非無產(chǎn)階級思想 ” 包括 “ 個(gè)人主義、自由主義 ” ，前后不宜并列，應(yīng)刪去 “ 和各種 ” 加 “ 等 ” ，或在 “ 各種 ” 之前加上 “ 其他 ” 。如果不弄清助詞的區(qū)別，就會導(dǎo)致助詞誤用。 例句中的 “ 穿 ” 為動詞， “ 整整齊齊 ” 為補(bǔ)語，助詞 “ 的 ” 應(yīng)改為 “ 得 ” 。例如： 要不是老師及時(shí)提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯(cuò)事。因?yàn)?“ 否則 ” 就是 “ 要不然，就 ??” 的意思，這樣前后重復(fù)，應(yīng)刪去 “ 否則 ” 。 如 “ 炙手可熱 ” 一詞，出自唐代杜甫的《麗人行》： “ 炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔！ ” 用來比喻權(quán)勢極大，氣焰極盛。 2 ． 辨色彩，切忌褒貶誤用 有些熟語在長期的使用過程中，已經(jīng)附帶著一定的感情色彩，使用時(shí)應(yīng)認(rèn)真辨析。 在使用時(shí)，如果不辨褒貶，就會造成錯(cuò)誤?！睹献印酚涊d：孔子反對用俑殉葬，曾說： “ 始作俑者，其無后乎？ ” 意思是最早發(fā)明用俑來殉葬的人，大概不會有后代。例如： 到楊家溪大峽谷軍事漂流絕對令人余音繞梁，這里有世界首例主題漂流項(xiàng)目，既驚險(xiǎn)、刺激，又有抗戰(zhàn)文化的內(nèi)涵，在美景中感受越激流、過險(xiǎn)灘的極限運(yùn)動。 例句中 “ 余音繞梁 ” 用于漂流就屬于用錯(cuò)對象。例如： 當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行駛，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好 安步當(dāng)車． ． ． ．，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。使用時(shí)必須具備兩個(gè)條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。 5 ． 辨尊卑，切忌謙敬錯(cuò)位 由于熟語約定俗成，某些熟語的使用有一定的場合，有的還須區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女，這就要求 我們在使用過程中要注意場合，做到自謙敬人、得體合度。例如： 您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室 蓬蓽生輝． ． ． ．。用作謙辭，只能對己。 6 ． 辨程度，切忌輕重失度 有些熟語詞義較輕，有些熟語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的詞，以避免大詞小用或小詞大用。 例句中 “ 日理萬機(jī) ” 的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。 7 ． 辨位置，切忌搭配不當(dāng) 熟語有較為固定的意義和用法，因此辨析時(shí)還應(yīng)注意分析該熟語在句中的位置，分析前后搭配關(guān)系，擔(dān)當(dāng)怎樣的成分，起何作用，是否具備這種語法功能。 例句中的 “ 左右逢源 ” 比喻事情無論怎樣進(jìn)行都很順利，也比喻辦事圓滑，不能用來作 “ 說 ” 的補(bǔ)語。例如： 某些大學(xué)生的語文水平實(shí)在低劣，被人 貽笑大方． ． ． ．，影響了學(xué)校的聲譽(yù)。 [ 典例 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模 ( 洪大 / 宏大 ) ，氣勢雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。無論冬夏，太陽每天都 ( 沿 / 攀 ) 著濕淋淋、( 銀閃閃 / 亮堂堂 ) 、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層田里。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會 —— 弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形 ?? 無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。 “ 宏大 ” 的意思是 “ 巨大；宏偉 ” ，多指形。根據(jù)語境，梯田 “ 規(guī)模 ” 大，指形，應(yīng)用 “ 宏大 ” ?！?銀閃閃 ” 的意思是 “ 銀光閃閃 ” ， “ 亮堂堂 ” 形容很亮。 【答案】 B 2 ． 在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 書是整個(gè)人類的記憶。讀書，讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，讓幾千年來 ____ 的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。 A ． 徘徊 積聚 宵衣旰食 B ．徘徊 積淀 廢寢忘食 C ．踟躕 積淀 宵衣旰食 D ．踟躕 積聚 廢寢忘食 【解析】 本題考查近義詞語的辨析。踟躕：心里遲疑，要走不 走的樣子。積聚：多用于財(cái)富、力量等。根據(jù)后面的 “ 智慧 ” 一詞，可確定此處應(yīng)用 “ 積淀 ” 。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。 【答案】 B 3 ． 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A ．從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時(shí)候，不要 推托． ．工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。 C ．相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于 不瘟不火． ． ． ．的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。 【解析】 本題考查詞語的使用。與其后的 “ 工作繁忙 ” 相照應(yīng)，使用正確。這里應(yīng)用 “ 不止 ” 。 C 項(xiàng)，不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。 D 項(xiàng)，大而化之：原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。 【答案】 A 4 ． 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ．他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得 振振有詞． ． ． ．，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。 C ．張經(jīng)理語重心長的一席話，如 電光石火． ． ． ．，讓小余心頭郁積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃起爭創(chuàng)銷售佳績的激情。 【解析】 本題從用錯(cuò)對象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語的使用。這里是望文生義。 B 項(xiàng)，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。 C 項(xiàng) ，電光石火：比喻事物瞬息即逝。這里是望文生義。指的是 “ 雙方 ” ，此處是“ 幾家 ” ，用錯(cuò)對象。然而， “ 寶庫 ” 和 “ 殿堂 ” 雖好，但它們離普通百姓很遠(yuǎn)，甚至很遙遠(yuǎn)。一些人從不進(jìn)圖書館，恐怕同這種心態(tài)不無關(guān)系。 A ．崇敬 望而生畏 不僅是 而且是 B ．尊崇 望而生畏 不應(yīng)是 而應(yīng)是 C ．崇敬 敬而遠(yuǎn)之 不應(yīng)是 而應(yīng)是 D ．尊崇 敬而遠(yuǎn)之 不僅是 而且是 【解析】 本題考查近義實(shí)詞和虛詞的辨析。尊崇：尊敬推崇；表示對人或事物的尊重和推崇，乃至于崇拜。望而生畏：看見了就害怕。敬而遠(yuǎn)之：表示尊敬，但不愿接近。由前面語境可以看出，人們 對圖書館的態(tài)度是“ 敬 ” 而不是 “ 畏 ” ，所以排除 “ 望而生畏 ” 。不應(yīng)是 ?? 而應(yīng)是：否定前者，肯定后者。 【答案】 C 6 ． 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ① 醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員 ____ __ _ _的天職。 ③ 在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團(tuán)， ____ ____ 地承擔(dān)了這次出國演出任務(wù)。題目中涉及 “ 義不容辭 ”“ 責(zé)無旁貸 ”“ 當(dāng)仁不讓 ” 三個(gè)成語。 道義上不允許推辭。責(zé)無旁貸：貸，推卸。強(qiáng)調(diào)責(zé)任不能推脫，如果推諉了，會受到制度、法律的 制裁。 【答案】 C 7 ． 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A ．倒金字塔形的 “ 421 ” 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善， 以至． ．中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。 C ．面對河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷熱誠． ．地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。 【解析】 本題從用錯(cuò)對象、望文生義等角度設(shè)誤考查詞語的使用。要注意與“ 以致 ” 區(qū)分開，以致：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果 ( 多指不好的結(jié)果 ) 。捐，拋棄。 C 項(xiàng)，熱誠：熱心而誠懇。 D 項(xiàng)，不忍 卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。此處屬望文生義。探討 ] 1 ． 提示 錘煉詞語 ( 特別是近義詞 ) 時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： (1) 從語法方面思考 ① 看詞性是否誤用。 ② 看成分是否搭配。 ③ 看詞義理解是否準(zhǔn)確。 (2) 從修辭方面思考 ① 看音節(jié)配合是否協(xié)調(diào)； ② 看感情表達(dá)是否恰當(dāng)； ③ 看語體風(fēng)格是否適宜；④ 看用語的輕重是否合理； ⑤ 看陳述對象是否適用； ⑥ 看遣詞用語是否搭配；⑦ 看適用范圍是否合理。 2 ． 提示 漢語 教師的心愿 我想教會學(xué)生如何去生活， 如何面對困難，完善自我。 學(xué)會去辨別是非，找尋真理， 從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。 所以蒼天作證，我已全心全意， 詮釋了品格、信心和幸福的真諦。s Pr ayer I want to tea ch m y st ude nts ho w T o li ve this life on eart h. T o face it s struggl es a nd it s s tr ife And to improve t he ir worth. Not jus t t h e le sson i n a b ook ， Or how the river s flow ， But to cho os e t he pr ope r path ， W her ever th ey m ay go. T o under stand eter na l tr uth ， And know ri ght from wrong ， And gather al l the beaut y of A f lower and a song. For i f I help the world t o grow In wis dom a nd gra ce ， Then I feel t hat I ha ve w on And I have fil le d m y pla ce. And so I as k your gui dan ce ， God That I m ay do m y par t ， For cha ra c ter and confid ence And happiness of heart . ( 比較略。應(yīng)用 ] 1 ． 提示 (1) 疑惑：心里不明白；困惑?！?困惑 ” 重在 “ 困 ” ， “ 疑惑 ” 重在有疑慮，因?yàn)檎Z境中有 “ 不明確 ”“ 造成了困難 ” 等暗示，故應(yīng)選用 “ 困惑 ” 。因?yàn)檎Z境的意思是一個(gè)人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，故應(yīng)選用 “ 終止 ” 。披露：發(fā)表；公布。 (4) 清凈：沒有事物打擾。結(jié)合語境，應(yīng)選 “ 清凈 ” 。 (2) “ 運(yùn)氣 ” 是 “ 幸運(yùn) ” 的意思。 (3) “ 嘩嘩 ” 擬聲詞活用為動詞，寫出了青年婦女見到鬼子后搖櫓的動作快了，但仍是有規(guī)律地劃著，她們心中并未發(fā)慌，表現(xiàn)了婦女們的勇敢機(jī)變。 (5) “ 馬列 ” 名詞活用為動詞，寫出了老太太原則性強(qiáng)， 更簡潔，含義卻更豐富。 (2) “ 噪音 ” 屬于音樂術(shù)語， “ 來源 ” 屬于物理學(xué)術(shù)語，作者借用兩者結(jié)合表示 “ 媽媽 ” 說話多、嗓門大； “ 中和 ” 屬于化學(xué)術(shù)語，作者用來表示裘宗滬專注于工作，對媽媽的干擾充耳不聞； “ 無窮大 ” 、 “ 乘 ” 、 “ 零 ” 和 “ 等于 ”屬于數(shù)學(xué)術(shù)語，作者用來形容媽媽的干擾對于裘宗滬來說形同于無，反襯出裘宗滬的專心致志。 (3) “ 求愛 ” 本來是人生婚戀用詞，這里用于陳景潤對數(shù)學(xué)的癡迷與 喜愛，極富感情色彩，生動而活潑。 一、常見近義詞辨析舉例 ( 一 ) 常見近義虛詞辨析 40 例 例 詞 讀 音 意 思 用法舉例 必定 b236。 n ɡ 重在強(qiáng)調(diào)說話人對事物的推測或判斷 我們～會勝利 必然 b236。 n 強(qiáng)調(diào)事理上的確定不移或