【摘要】原君(節(jié)選)文本助讀知識梳理唐朝是中國封建社會的鼎盛時期,其后,封建社會逐漸走上了下坡路。明清之際是一個社會大震蕩的時代,在封建經(jīng)濟自身的發(fā)展中出現(xiàn)了新的經(jīng)濟成分,階級矛盾和民族矛盾空前激化,中國兩千年來的封建君主專制制度已經(jīng)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。一些先進的思想家開始意識到即將發(fā)生“天崩地解”(黃宗羲)的歷史變化,認為古老的封建制度“已居
2025-01-22 18:25
【摘要】直書文本助讀知識梳理《直書》,選自《史通》?!爸睍本褪遣浑[諱事實真相,不飾惡虛美,如實記載歷史事實。中國史學的兩個高峰都出現(xiàn)在唐以前。尤其是從東漢至隋末,史學逐漸從經(jīng)學的附庸成長為一門獨立的學問。正是在這樣的背景下,唐代史學家劉知幾總結(jié)前代史書,寫出了我國第一部史學理論著作——《史通》。在當時皇權(quán)專制“黑云壓城城欲摧”的形勢下
2025-01-20 18:30
【摘要】第一單元入門四問了解知識領(lǐng)域本單元是全書的緒論部分,主要探討有關(guān)文化經(jīng)典的具有普遍性的問題,目的是用來激發(fā)我們的學習興趣。首先按照四部分類法,將中國古代典籍分為“經(jīng)、史、子、集”四大部分,介紹了我國古代典籍的發(fā)展情況以及各部的代表作品;其次以時間為序,縱向展開,介紹了我國從先秦到晚清文化經(jīng)典不同的時代特點和思想風貌;再次闡述了中
【摘要】經(jīng)世致用經(jīng)世:治理國事。其內(nèi)涵是“經(jīng)國濟世”,強調(diào)要有遠大理想抱負,志存高遠,胸懷天下,側(cè)重“形而上”;致用:付諸實用。其內(nèi)涵是“學用結(jié)合”,強調(diào)要理論聯(lián)系實際,腳踏實地,注重實效,側(cè)重“形而下”。“經(jīng)世致用”起源于明清之際著名思想家顧炎武、王夫之等人的學說。其特點是,反對空談,力倡學以
2025-01-12 03:40
【摘要】單元測評三(第八~十單元)(時間:120分鐘滿分:120分)閱讀題(共40分)一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)導學號54950059閱讀下面的文字,完成第1~3題。縱觀中國古代文化史,會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:凡是大師巨擘,往往一門數(shù)杰。諸如漢魏三曹、西晉三張、宋代三蘇、明代三袁……這樣的佳話,不勝枚舉。如此獨特
2025-01-19 03:05
【摘要】單元測評二(第五~七單元)(時間:120分鐘滿分:120分)閱讀題(43分)一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)導學號54950055閱讀下面的文字,完成第1~3題。①以往的主流看法視“六經(jīng)”為百術(shù)之源,統(tǒng)攝萬端,從而以“六經(jīng)”為髓,儒學為骨,經(jīng)、史、子、集為肌膚,外翼全體學術(shù)文化。這種架構(gòu)較明顯地反
2025-01-19 03:09
【摘要】單元測評三(第八~十單元)(時間:120分鐘滿分:120分)閱讀題(共40分)一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)導學號54950059閱讀下面的文字,完成第1~3題??v觀中國古代文化史,會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:凡是大師巨擘,往往一門數(shù)杰。諸如漢魏三曹、西晉三張、宋代三蘇、明代三袁……這樣的佳話,不勝枚舉。如此獨特
【摘要】長沙市第21中學高二期中考試卷語文(《中國文化經(jīng)典》)滿分150分時量120分鐘命題人:馮力文注:請把答案寫在答題卷上!第Ⅰ卷(共15分)一、閱讀下面的文字,完成1-2(6分,每小題3分)1、讀下文,選出畫線文句翻譯正確的一項(3分)
2025-02-03 10:25
【摘要】相關(guān)讀物浙東學術(shù)。2.了解貫穿于文中的求是求真、經(jīng)世致用的思想及其治學要“切于人事”的主張。對應(yīng)學生用書P81章學誠(1738-1801),清代史學家、文學家。字實齋,號少巖,浙江會稽(今紹興)人。乾隆進士,官國子監(jiān)典籍。學識淵博,史學理論有獨到見識,章學誠一生主修、參修各類地方史志十余部,并撰寫了大
2025-02-11 11:25
【摘要】基礎(chǔ)夯實().(xiá)閣.(gé)篤.(dǔ)嗜.(sì)粕.(bó)躋.(jī)俟.(sì)鮑.(bào).戛(jiá)訖.(qì)俗諺.(yàn)不假.思索(jiǎ).老鼠
2025-01-18 16:35
【摘要】基礎(chǔ)夯實()雕.墻雕:刻畫,繪制。甲.,將攻之甲:士兵。田.于首山田:打獵。,自詒.伊戚詒:此。解析詒,遺留。答案D“之”字的意義和用法與例句相同的一項是()例句:倒戟以御公徒,而免之.,將改之.之.良大夫也
2025-01-19 03:08
【摘要】基礎(chǔ)夯實().中和,天地位焉致:達到。,學之弗能,弗措.也措:放下。反.中庸反:反對。,則百姓勸.勸:勉勵,指受到勉勵而勤奮努力。解析反,違背。答案C“之”字用法與例句相同的一項是()例句:喜怒哀樂之.未發(fā)之.不行也
【摘要】第九單元經(jīng)世致用學案一、作家作品:1、作者簡介:顧炎武,明末清初著名的思想家,文學家。生于明萬歷四十一年癸丑,卒于清康熙二十一年壬戌(1613—1682),昆山人,字甯人,初名絳,國變后易名炎武,學者稱亭林先生。亭林先生相貌丑怪,瞳子中白而邊黑,性情耿介,不諧於世,與同裏歸玄恭(莊)為友,時稱“顧奇歸怪”。2、《日知錄》簡介:
2025-01-22 22:36
【摘要】基礎(chǔ)夯實()彰.于一朝彰:彰顯。忤.,行之不疑忤:違反,抵觸。趨.邪而棄正趨:快走。,吁.可畏乎吁:嘆詞,表驚嘆。解析趨,傾向于。答案C,古今意思不相同的一項是(),不違忤..以受害也敘述..當時,亦務(wù)在審實,不作
2025-01-18 05:25