優(yōu)秀獲獎課件—生物入侵者-在線瀏覽
2025-03-25 13:49本頁面
【正文】 問題 理清順序 邏輯順序，運用邏輯順序符合人們的認知規(guī)律， 且使文章結構嚴謹、層次分明。試從課文中找出有關語句，說說它們的 表達效果 。 列數(shù)字、舉例子、打比方的表達效果： ? 列數(shù)字，是一種用事實進行說明的方法。 ? 舉例子，是為了支撐觀點，使之更具說服力。 拓展延伸 ? 你知道自然界還有哪些生物入侵者 ? 你在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎 ? （組內交流關于生物入侵的資料，然后各小組推薦代表在班上發(fā)言。雨久花科植物。 生長于靜水池塘、湖泊中 ，植株挺出水面。 這種植物的繁殖特別驚人 ,人們清理都清理不過來 我們不能在水葫蘆極強的繁殖能力面前無所適從，而我們現(xiàn)在做的更有意義的事情就是如何把環(huán)境污染的問題給解決了。 但愿有一天 ,這種入侵者能從我們的身邊消失 ……. 還給我們一片沒有被”入侵”的河道 …… ? 一種美麗的植物，開白色的小花，一年四季常綠，繁殖能力極強 …… 有它在的地方，任何植物都不能生長，它就像一個“ 綠色殺手 ”，將所有的植物“殺死”，所到之處成為一片“綠色沙漠”。經(jīng)徹查，發(fā)現(xiàn)這些松樹是感染了一種名叫 松材線蟲 的入侵生物。據(jù)統(tǒng)計，由于它的入侵，我國每年都有 600多萬株松樹受害致死，南方的 5億畝松林受到了嚴重威脅。 傳播松材線蟲 的松墨天牛 食人鯧 在中國
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