現(xiàn)代企業(yè)管理第一講緒論-在線瀏覽
2025-03-23 11:27本頁(yè)面
【正文】 業(yè)中 ， 幾乎有 90%是由于管理不善所致 。 ? 請(qǐng)同學(xué)們分析更多原因 ？ （ 管理者素質(zhì)水平 、 技術(shù) 、 ? 兩大車輪 ） 教師評(píng)論 16 管理是掌與握之術(shù)。 —— 主講教師的話 17 控制與信息處理能 力 綜合管理技能 基層管理崗位 管理系統(tǒng)基礎(chǔ) 先進(jìn)管理思想 計(jì)劃與決策能力 組織與人事能力 領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力 本講目錄 ?人才（特別是管理者）具備哪些？ 學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：原理與方法、相關(guān)知識(shí)介紹 學(xué)科分類、主要基礎(chǔ)學(xué)科（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等）、 人才具備的資源（知識(shí)、能力、素質(zhì)） ?現(xiàn)代企業(yè)管理課程授課簡(jiǎn)介 第一學(xué)時(shí)：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：原理與方法、相關(guān)知識(shí)介紹 ?學(xué)科分類、主要基礎(chǔ)學(xué)科（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等） ?哲學(xué)：關(guān)于世界觀和方法論的科學(xué) ?經(jīng)濟(jì)學(xué) ?心理學(xué) ?管理學(xué)：內(nèi)涵和外延 ?等等 經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義 ?經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究個(gè)人 ， 企業(yè)和政府及其經(jīng)濟(jì)單位如何進(jìn)行抉擇 ， 以便決定如何使用稀缺的或有限資源的學(xué)問(wèn) 。比如研究愛(ài)情與婚姻。 ?學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該是一次思想的浪漫之旅。 超級(jí)難題 ?愛(ài)因斯坦去世后，在排隊(duì)時(shí)遇到三位新西蘭人。愛(ài)因斯坦說(shuō)，“這樣我們可以討論原子物理學(xué)和廣義相對(duì)論”。當(dāng)愛(ài)因斯坦聽(tīng)到第三位人的智商是 50時(shí)，愛(ài)因斯坦陷入長(zhǎng)時(shí)間的沉思，最后他試探地問(wèn)，“你對(duì)明年的預(yù)算赤字的預(yù)測(cè)是什么？” ?笑話說(shuō)智商在 60以下的人可以成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家當(dāng)然存在著夸張成分，我們知道，一般人的智商在 90～ 100之間，智商在 140以上的人被稱為天才，而智商在 70以下的人屬于智障。 ?事實(shí)上，如果按照馬歇爾對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，我們普通人在某種意義上都是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，因?yàn)椤敖?jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人們?cè)谌粘Ｉ钍聞?wù)中活動(dòng)和思考的學(xué)問(wèn)”，所以只要我們有能力處理日常生活并勤于思考的話，我們都是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。主要的研究范疇并不是材料的化學(xué)性質(zhì)（盡管從字面上可以這么理解），而是材料在制備、使用過(guò)程中涉及到的化學(xué)過(guò)程、材料性質(zhì)的測(cè)量。 ? 培養(yǎng)目標(biāo) ?本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握材料化學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備材料化學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，能運(yùn)用化學(xué)和材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能在材料科學(xué)與化學(xué)及其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理工作的具有開(kāi)拓型、前瞻性、復(fù)合型的高級(jí)人才 ?實(shí)用能力 ? 1．掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)； ? 2．掌握材料制備 (或合成 )、材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)定等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能； ? 3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)； ? 4．熟悉國(guó)家關(guān)于材料科學(xué)與工程研究、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的政策，國(guó)內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)； ? 5．了解材料化學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及材料科學(xué)與工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r； ? 6．掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。知識(shí)是人置身于社會(huì)，開(kāi)啟個(gè)人智慧與才能的前提條件，知識(shí)擁有量反映著個(gè)人所受教育的程度。在現(xiàn)代教育中，能力被定義為是學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的智力。智力主要是指人的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力所達(dá)到的水平。能力可分為一般能力和特殊能力兩種。這些能力都是人完成一切活動(dòng)所必要的。例如體操活動(dòng)需要節(jié)奏感能力，繪畫(huà)活動(dòng)需要色彩鑒別能力 ?能力的特性主要表現(xiàn)在： ?第一，能力生成具有實(shí)踐性。 ?第三，能力對(duì)知識(shí)具有依賴性。檢驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?qiáng)弱，只能在特定條件下，通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的分析處理或操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。 素質(zhì) ?按其本意是指人或事物的本來(lái)性質(zhì)和原有基礎(chǔ)。素質(zhì)是一個(gè)人生存和發(fā)展所具備的各種條件的綜合 ,它決定著一個(gè)人的精神境界和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小。二是素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有綜合性。 ?三是素質(zhì)品位具有層次性。 ?五是素質(zhì)高低與人的潛能開(kāi)發(fā)具有同一性或一致性。非智力因素是除智力五因素以外的所有心理因素的總稱，其外延十分廣泛復(fù)雜，但從其對(duì)學(xué)習(xí)影響很大、作用顯著的角度說(shuō)，一般認(rèn)為它主要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)意志與學(xué)習(xí)性格等五個(gè)因素。在教學(xué)工作中 ,我們要確立以知識(shí)為基礎(chǔ)的觀念 ,防止輕視知識(shí)或片面追求知識(shí)的傾向 。要確立以素質(zhì)為核心的觀念 ,防止和克服空談素質(zhì)或片面追求素質(zhì)的傾向。 38 教材與參考書(shū)籍 ? [1]《 管理學(xué)》，周三多主編，高等教育出版社 2023年 11月第 2版 ? [2] [美 ]斯蒂芬 羅賓斯著 《 管理學(xué) 》 （第七版）中國(guó)人民大學(xué)出版社 2023年版 ? [3]《 現(xiàn)代管理學(xué) 》 張德
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