開拓信息技術(shù)教育新局面-在線瀏覽
2025-03-21 03:00本頁面
【正文】 過渡到以中小學(xué)作為普及的起點(diǎn) 進(jìn)入大學(xué)的新生，已經(jīng)在中學(xué)接受過了信息技術(shù)的初步教育。 也向我們提出挑戰(zhàn) 。 21世紀(jì)初是高校計算機(jī)教育提高和深化階段 ? 跟上發(fā)展的步伐 ? 提高普及的起點(diǎn) ? 提高教學(xué)的要求 ? 擴(kuò)展學(xué)習(xí)的范圍 ? 深化教學(xué)的內(nèi)容 要有新的思路 要上新的臺階 提高 I T 水平 加強(qiáng) 應(yīng)用能力 提倡 創(chuàng)新精神 突出 網(wǎng)絡(luò)教育 著眼 培養(yǎng)人才 當(dāng)前應(yīng)當(dāng)解決以下四方面的問題： (1)統(tǒng)籌規(guī)劃 需要有一個整體考慮，要研究新世紀(jì)究竟對大學(xué)生的計算機(jī)知識與能力提出什么要求。 當(dāng)前應(yīng)當(dāng)解決以下四方面的問題 (續(xù) ) (3) 建設(shè)隊(duì)伍 老中青的結(jié)合，逐步年輕化 。 幫助教師提高業(yè)務(wù)水平 ， 實(shí)現(xiàn)知識更新 。 二、 新世紀(jì)中計算機(jī)基礎(chǔ)教育的作用 有一種現(xiàn)象引起人們的注意 在計算機(jī)行業(yè)中許多有成就的人士中，有不少不是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，而是非計算機(jī)專業(yè) 畢業(yè)的。 ? 他們熟悉計算機(jī)所處理的對象，知識面寬，思路開闊，沒有框框 ? 許多事實(shí)證明 ∶ 具有多種知識的跨學(xué)科人才富有想象力，創(chuàng)造性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的綜合能力。 ? 隨著工作的深入，他們不斷學(xué)習(xí)新的知識，在實(shí)踐中不斷提高自己的水平。它和計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)專門人才是互相補(bǔ)充，相輔相成的。 ? 我國的計算機(jī)應(yīng)用人才中 90%是從非計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的 計算機(jī)基礎(chǔ)教育對我國國民經(jīng)濟(jì)信息化的極端重要性 我國將來 各個領(lǐng)域 中計算機(jī)應(yīng)用的水平，在相當(dāng)程度上取決于今天大學(xué)中 非計算機(jī)專業(yè) 的計算機(jī)教育的水平。 信息技術(shù)的 主體技術(shù)是 ? 計算機(jī)技術(shù) ? 通訊技術(shù) ? 自動化技術(shù) ? 電子技術(shù) ? 信息處理技術(shù) 基礎(chǔ)技術(shù)是 ? 微電子技術(shù) 應(yīng)用技術(shù)主要包括 ?網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ?多媒體技術(shù) ?數(shù)據(jù)庫技術(shù) 21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時代
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