【摘要】??."",,.~,.一詞集合年談到于他集合論創(chuàng)始人德國數(shù)學家康托爾189519181845CantorG一.問題情境考察下列問題:(1)本班所有的男同學;(2)中國的直轄市;(3)1~20以內(nèi)的所有質數(shù);(4)絕對值小于3的整數(shù);(5)平面上到定點o的距離等于定長的所有的點
2025-01-20 23:33
【摘要】課題:用二分法求方程的近似解中學電視臺“幸運52”錄制現(xiàn)場有獎競猜問題情境:請同學們猜一猜某物品的價格問題(1)2x=4-x(2)x2-2x-1=0(3)x3+3x-1=0問題2.不解方程,能否求出方程(2)的近似解?
2025-01-20 05:39
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性性與最大(?。┲狄?、問題導入的,在減區(qū)間上時隨著自變量的增大而降低的,那么函數(shù)的圖象有最高點和最低點嗎?2.函數(shù)圖象上升與下降反映了函數(shù)的單調(diào)性,如果函數(shù)的圖象存在最高點或最低點,它又反映了函數(shù)的什么性質?二、最大值觀察下列兩個函數(shù)圖象:思考1:這兩個函數(shù)圖象上
2025-01-20 19:42
【摘要】溫故而知新:1.從事件發(fā)生與否的角度可將事件分為哪幾類?2.概率是怎樣定義的?3、概率的性質:必然事件、不可能事件、隨機事件0≤P(A)≤1;P(Ω)=1,P(φ)=0.nmAP?)(即,(其中P(A)為事件A發(fā)生的概率)一般地,如果隨機
2025-01-21 12:18
【摘要】案例1輾轉相除法更相減損術35915[問題1]:在小學,我們已經(jīng)學過求最大公約數(shù)的知識,你能求出18與30的最大公約數(shù)嗎?〖創(chuàng)設情景,揭示課題〗183023∴18和30的最大公約數(shù)是2×3=6.先用兩個數(shù)公有的質因數(shù)連續(xù)去除,一直除到所得的商
【摘要】引言數(shù)字化的時代產(chǎn)品的合格率農(nóng)作物的產(chǎn)量產(chǎn)品的銷售量某地的氣溫要了解全國高中生的視力情況:(1)對全國所有的高中生進行視力測試;(2)對某一所著名中學的高中生進行視力測試;(3)在全國按東、南、西、北、中分片,每個區(qū)域各抽3所中學,對這15所中學的全部高中生進行視力測試。你認為哪種調(diào)查
【摘要】幾何概型(1)復習?古典概型的兩個基本特點:(1)所有的基本事件只有有限個;(2)每個基本事件發(fā)生都是等可能的.那么對于有無限多個試驗結果的情況相應的概率應如果求呢?30cm的繩子,拉直后在任意位置剪斷,那么剪得兩段的長度都不小于10cm的概率有多大?從30cm的繩子上的任意一點剪斷.基本事件:
【摘要】集合的基本運算考察下列各個集合,你能說出集合C與集合A,B之間的關系嗎?(1)A={1,3,5},B={2,4,6},C={1,2,3,4,5,6}(2)A={x|x是有理數(shù)},B={x|x是無理數(shù)},C={x|x是實數(shù)}.一般地,由所有屬于集合A或屬于集合B的元素所組成的集合,稱為集合
2025-01-20 05:40
【摘要】復習::到兩定點F1、F2的距離之和為常數(shù)(大于|F1F2|)的動點的軌跡叫做橢圓。:a,b,c的關系是:a2=b2+c2|)|2(2||||2121FFaaPFPF???當焦點在X軸上時當焦點在Y軸上時)0(12222????babyax)0(12222????
2025-01-21 12:15
【摘要】羅海巖請同學們觀察一下問題:(1)中國的四大名著(2)1,3,5,7,9,11;(3)直線的點(4)2020年北京奧運會的吉祥物(5)滿足的所有實數(shù)(6)亳州市的”三縣一區(qū)“課題
2025-01-21 13:32
【摘要】一般地,我們把一些能夠確定的不同的對象看做一個整體,就說這個整體是由這些對象的全體構成的集合,簡稱“集”.:構成集合中每個對象叫做這個集合的元素.實例(1)參加亞特蘭大奧運會的所有中國代表團的成員構成的集合。(2)方程x2=1的解的全體構成的集合。(3)
2025-01-20 15:11
【摘要】概率的意義一、概率的正確理解1、你能回憶隨機事件發(fā)生的概率的定義嗎?對于給定的隨機事件A,如果隨著試驗次數(shù)的增加,事件A發(fā)生的頻率穩(wěn)定在某個常數(shù)上,把這個常數(shù)記作P(A),稱為事件A的概率,簡稱為A的概率。()nAf2、誰能說說擲一枚質地均勻的硬幣出現(xiàn)正面的概率為1/2的
【摘要】一、情境設置?思考:你的手表慢了5分鐘,你是怎樣將它校準的?假如你的手表快了,你如何將它校準?當時間校準以后,分針轉了多少度?1:在初中我們是如何定義一個角的?角的范圍是什么?二、探究研究角是角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形.角的范圍是0°~3
【摘要】事例:主人邀請張三、李四、王五三個人吃飯聊天,時間到了,只有張三和李四兩人準時趕到,王五打來電話說:“臨時有急事,不能來了。”主人聽了隨口說了句:“你看看,該來的沒有來?!睆埲犃?,臉色一沉,起來一聲不吭地走了;主人愣了片刻,又道:“哎,不該走的又走了?!崩钏穆犃舜笈?,拂袖而去。你能用邏輯學原理解釋這兩人離去的原因嗎?這就是今天我們來學習常
2025-01-21 12:16
【摘要】《雙曲線及其標準方程》教學目標?知識與技能目標?理解雙曲線的概念,掌握雙曲線的定義、會用雙曲線的定義解決實際問題;理解雙曲線標準方程的推導過程及化簡無理方程的常用的方法;了解借助信息技術探究動點軌跡的《幾何畫板》的制作或操作方法。?過程與方法目標?(1)預習與引入過程?預習教科書有關內(nèi)容,思考當變化的平
2025-01-22 16:29