20xx秋人教版語文九上第23課隆中對ppt課件1-在線瀏覽
2025-01-20 01:15本頁面
【正文】 ) ③ 信 謂為信然 (確實 ) 信義著于四海 (誠信 ) 欲信大義于天下 (同“伸”，伸張 ) ④ 然 謂為信然 (這樣 ) 然志猶未已 (但是 ) ⑤ 用 遂用猖獗 (因此 ) 賢能為之用 (利用 )此用武之國 (運用 ) (2)古今異義。他博采舊聞，綜合當時各國史料，進行考核取舍，著 《 三國志 》 ，與 《 史記 》 、 《 前漢書 》 、《 后漢書 》 合稱 《 四史 》 ，南北朝時宋裴松之為它作注，亦頗有名。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟方面的策略叫“對策”。它善于敘事，總是選取最有代表性的事件和情節(jié)，進行簡潔描述和重點刻畫，從而突出中心，表現(xiàn)人物性格特征，文學價值很高。 時代背景： 《 隆中對 》 是漢獻帝建安十二年 (公元 207年 )十月劉備第三次訪問諸葛亮時，諸葛亮針對劉備所提的問題陳述其對策，當時諸葛亮只有 26歲。 東漢末年，漢室傾頹，群雄割據(jù)，國家處于分裂狀態(tài)。于是，劉備廣攬人才，籌謀大計，壯大力量。本文寫的就是劉備第三次到草廬時與諸葛亮的談話。 引導學生邊讀邊口譯課文，要求采用直譯法，忠實原意，字字落實。 （介賓短語作補語，翻譯時要移到謂語前。 （ 2） “ 欲信大義 〈 于天下 〉 )” —— 想要在天下人面前伸張大義。 （ 4） “ 信義著 〈 于四海 〉 —— 威信和正義廣布于天下。 諸葛亮：才華橫溢，料事如神，有卓越的政治和軍 事才能。 第一部分 (第 1段 )：簡述諸葛亮的為人。 第三部分 (第 3— 5段 )：寫劉備三顧茅廬，著重寫諸葛亮的隆中對策。 四、拓展延伸 ，搜集后人吟詠諸葛亮的詩詞或對聯(lián)幾首（副）?！? 【 注解：兩表： 《 前出師表 》 和 《 后出師表 》 一對：隆中對 。 【 注解：六出：六出祁山 。 收二川：收取東川、西川 。 北拒：北拒曹操 。 酬三顧：報答劉備三顧茅廬的知遇之恩 。 定南蠻：平定南方叛亂 。 】 贊揚諸葛亮的詩歌 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 江流石不轉，遺恨失吞吳 贊揚諸葛亮的詩歌 書 憤 陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。要求學生必讀這兩回的相關文字，感悟小說作者的創(chuàng)造虛構，看看小說進行了哪些藝術加工。諸葛亮傳 》 。這節(jié)課我們將具體了解諸葛亮為劉備制定的戰(zhàn)略方針，領略諸葛亮的軍事才能。 二、自學指導 —— 合作與探究 （復習鞏固上節(jié)課的內容） (1)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ （ 簞 ， 用簞，名詞作狀語 。） (2)通假字 ① 欲伸大義于天下 （ 信，通“伸”伸張 。 ） (3)句式 ①判斷句： 諸葛孔明者，臥龍也。 ③倒裝句： 時人莫之許也。 ① 每自比于管仲、樂毅，時人莫許 也。 ② 此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之 。 ③ 孤不度德量力，欲信大義于天下 。 ④ 然志猶未已，君謂計將安出？ —— 然而我的志向
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