德英新學(xué)習(xí)文化的發(fā)展及其對(duì)臺(tái)灣的啟示-在線瀏覽
2025-03-12 20:09本頁(yè)面
【正文】 題範(fàn)圍之下的「新學(xué)習(xí)服務(wù)」子計(jì)畫(huà)，透過(guò)組織發(fā)展及人員培訓(xùn)，促使學(xué)習(xí)者在區(qū)域脈絡(luò)的教育機(jī)構(gòu)中，繼續(xù)促進(jìn)能力的建構(gòu)，其中亦包括了創(chuàng)新性成人自我組織學(xué)習(xí)的諮商模式之發(fā)展。 「工作歷程的學(xué)習(xí)」計(jì)畫(huà) ? 著重於學(xué)習(xí)文化、工作文化與企業(yè)文化的發(fā)展，而自我組織學(xué)習(xí)則在此過(guò)程中扮演著重要角色。 ? 德國(guó)學(xué)者 吉瑞克 亦指出，職場(chǎng)需要改變學(xué)習(xí)文化，而工作乃是創(chuàng)造性活動(dòng)，亦為學(xué)習(xí)的一種方式。 ? 尤重在各邦、城市與社區(qū)間形成完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而建立學(xué)習(xí)型區(qū)域，以塑造出新學(xué)習(xí)文化。自一九九八年起德國(guó)每年以「塑造、開(kāi)展、繼續(xù)教育」為主題舉辦學(xué)習(xí)節(jié)的活動(dòng)，以發(fā)展新學(xué)習(xí)文化。 ? 德國(guó)自一九九八年起每年於聯(lián)邦各地舉辦學(xué)習(xí)節(jié)，重視新學(xué)習(xí)文化的塑造與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新的策略建立新時(shí)代的德國(guó)新學(xué)習(xí)文化。 （二）新媒體在知識(shí)傳授的運(yùn)用 學(xué)習(xí)者必頇具有機(jī)會(huì)並能夠善用資訊與通訊科技。 .... . （三）促進(jìn)教育提供者的合作關(guān)係 各教育提供者應(yīng)進(jìn)行良好的對(duì)話溝通，建立一種完善的合作體系，以提供更多樣化的繼續(xù)教育內(nèi)容。 ? 亦在網(wǎng)路上設(shè)置了學(xué)習(xí)節(jié)網(wǎng)頁(yè)，讓社會(huì)大眾能從中獲得充分的學(xué)習(xí)資訊，並進(jìn)行心得交換。 德國(guó)學(xué)習(xí)節(jié) (續(xù) ) ? 德國(guó)新學(xué)習(xí)文化的各種推展經(jīng)驗(yàn)，已凝聚出以下主要特色： 一、政府的重視與支持 二、重視新學(xué)習(xí)文化的研究發(fā)展 三、著重實(shí)務(wù)探索與實(shí)踐方案的推動(dòng) 四、強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展導(dǎo)向的新學(xué)習(xí)文化建構(gòu) 五、學(xué)習(xí)節(jié)是建立新學(xué)習(xí)文化的一項(xiàng)重要途徑 六、職場(chǎng)學(xué)習(xí)與工作歷程的學(xué)習(xí) 七、學(xué)習(xí)科技的運(yùn)用與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu) 八、以創(chuàng)新與改變?yōu)樵V求 英國(guó)新學(xué)習(xí)文化 的發(fā)展與特色 英國(guó) 是最早發(fā)表學(xué)習(xí)文化報(bào)告書(shū)，並以 政策 宣示政府發(fā)展新學(xué)習(xí)文化與終身學(xué)習(xí)文化決心的國(guó)家。 .... . ? 這種全民終身學(xué)習(xí)文化的發(fā)展與學(xué)習(xí)社會(huì)的建構(gòu)，在英國(guó)被視為一種文化革命 。 ? 《 二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí) 》 報(bào)告書(shū)中，對(duì)於新學(xué)習(xí)文化的內(nèi)涵與發(fā)展，有了如下的闡述： 一、大眾化的共同願(yuàn)景 政府與其他機(jī)構(gòu)在清楚的願(yuàn)景與價(jià)值基礎(chǔ)之上，鼓動(dòng)政策並展開(kāi)系統(tǒng)而實(shí)質(zhì)的行動(dòng)，以增進(jìn)人人終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 三、 以學(xué)習(xí)者為中心 主要的政策與實(shí)務(wù)，首先在於廣泛地?cái)U(kuò)大社會(huì)中的學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)給想要學(xué)習(xí)之人。 四、 多樣化 全民學(xué)習(xí)文化必頇涵蓋廣泛的教育與訓(xùn)練形式及類型。 六、多元化、資訊與輔導(dǎo) 個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織能夠從適宜的學(xué)習(xí)形式與層級(jí)中獲益，人們得以及時(shí)的獲得適當(dāng)?shù)馁Y訊、輔導(dǎo)與支持。 八、 分擔(dān)責(zé)任與資源 志願(yuàn)團(tuán)體與社區(qū)組織對(duì)於學(xué)習(xí)文化的發(fā)展，將較從前扮演更重要的角色；而父母則需支持與促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。 九、 改變文化與文化變革 終身學(xué)習(xí)文化將是各種社會(huì)變遷的一部份，且有助於達(dá)成進(jìn)步的變革。 英國(guó)政府續(xù)於一九九八年發(fā)表了 《 學(xué)習(xí)時(shí)代 》 綠皮書(shū) ? 該報(bào)告書(shū)中將新學(xué)習(xí)文化的發(fā)展，視為建立學(xué)習(xí)時(shí)代中的必要任務(wù)。面對(duì)改變的不確定性，意指不能凡事一成不變，據(jù)此，所有的教育與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)均應(yīng)在二十一世紀(jì)中有所變革。 ? 經(jīng)由產(chǎn)業(yè)大學(xué) (UfI)的建立，促使人人與組織更易於參與學(xué)習(xí)。 ? 促使更多年逾十六歲的青少年，繼續(xù)從事學(xué)習(xí)。 英國(guó)將以下行動(dòng)視為優(yōu)先策略 (續(xù) )： ? 增進(jìn)進(jìn)修教育、高等教育、成人教育以及社區(qū)教育的廣泛參與。 ? 明確地制訂所要達(dá)成的技能與能力目標(biāo)。 ? 建立明確的證照制度，賦予學(xué)術(shù)性與職業(yè)學(xué)習(xí)等同的價(jià)值，以及迎合雇員與個(gè)人的需求，進(jìn)而達(dá)到最佳水準(zhǔn)。 ? 對(duì)終身學(xué)習(xí)文化的實(shí)現(xiàn)提出了八項(xiàng)主要建議與二十三項(xiàng)補(bǔ)充建議。 ? 同年，英國(guó)的 教育與就業(yè)部 亦公佈 《 學(xué)習(xí)成功 》 白皮書(shū) 。 ? 在經(jīng)濟(jì)上，尤其是資訊與通訊科技在職場(chǎng)上的衝擊及其所造成的各種挑戰(zhàn)。以往所重視的學(xué)徒制度與勞力體系，在遇見(jiàn)快速變遷的競(jìng)爭(zhēng)力經(jīng)濟(jì)時(shí)，需要在此新時(shí)代中有所改變。 ? 二００三年發(fā)表了 《 二十一世紀(jì)技能：發(fā)展我們的潛力 》 白皮書(shū) ，提出了國(guó)家技能策略，確保雇主具有適當(dāng)?shù)哪芰?，以支持成功的企業(yè)與組織經(jīng)營(yíng)，並增進(jìn)人人兼具就業(yè)與個(gè)人實(shí)現(xiàn)所需求的能力。 ? 如同歐盟各會(huì)員國(guó)，英國(guó)承諾要發(fā)展技能政策並改善教育與訓(xùn)練制度，以促使工作者具有能力以參與於現(xiàn)代勞動(dòng)市場(chǎng)並且促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的發(fā)展，以下各項(xiàng)尤其受到重視： 英國(guó)的教育與就業(yè)部 (續(xù) ) （一）在基礎(chǔ)訓(xùn)練與終身學(xué)習(xí)的脈絡(luò)中，提供適宜的 諮商輔導(dǎo) ； （二）學(xué)徒制度及工作訓(xùn)練的現(xiàn)代化與效能提升； （三）減少青少年及成人
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