20xx人教版語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣賞隨堂測(cè)試一橋邊的老人版含解析-在線瀏覽
2025-01-19 03:11本頁(yè)面
【正文】 歷險(xiǎn)，他是一個(gè)名副其實(shí)的 “ 硬漢 ” ，我們這些溫室里的花朵只能 望其項(xiàng)背 ． ． ． ． 。 解析： 選 AE A項(xiàng)， “ 弦外之音 ” 比喻言外之意，即在話里間接透露，而不是明說(shuō)出來(lái)的意思。 B項(xiàng)， “ 楚楚動(dòng)人 ” 形容美好的樣子引人憐愛(ài)。 C項(xiàng)，“ 生靈涂炭 ” 形容人民處于極端困苦的境地。 D 項(xiàng)， “ 望其項(xiàng)背 ”比喻趕得上。 E項(xiàng)， “ 天倫之樂(lè) ” 指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。 4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 (3 分 )( ) A．巴西世界杯 25 分鐘的開(kāi)幕式，被網(wǎng)民 調(diào)侃 “ 連廣場(chǎng)舞陣勢(shì)都不如 ” ，可簡(jiǎn)約中也帶有幾分自信，其意在打算讓本屆世界杯東道主早些亮相。28” 暴力恐怖襲擊的八名案犯作了一審宣判。 D．中華書局經(jīng)過(guò)論證與調(diào)研，認(rèn)為原教材所承載的中華文化內(nèi)容乃是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容，具有廣泛的共通性與普適性。 二、閱讀鑒賞 (27 分 ) (一 )課內(nèi)閱讀 (13 分 ) 閱讀下面的語(yǔ)段，完成 5～ 7題。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。他太累，走不動(dòng)了。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。 “ 你從哪兒來(lái)？ ” 我問(wèn)他。 那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。 “ 噢， ” 我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼 鏡，問(wèn)道， “ 什么動(dòng)物？ ” “ 各種各樣， ” 他搖著頭說(shuō)， “ 唉，只得把它們撇下了。 “ 什么動(dòng)物？ ” 我又問(wèn)道。 ” “ 你只得撇下它們了？ ” 我問(wèn)。怕那些大炮呀。 ” ?? “ 要是你歇夠了，我得走了。 ” “ 謝謝你， ” 他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。 ” 對(duì)他毫無(wú)辦法?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。 5．小說(shuō)一開(kāi)頭，便寫那車隊(duì)人流蜂擁過(guò)河的畫面，寫那個(gè)孤零零坐在橋畔的老人，效果如何？ (4 分 ) 答： 解析 ：場(chǎng)面描寫對(duì)于人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主題的彰顯都有重要的作用。 參考答案 ：這樣的開(kāi)頭既真實(shí)地描繪了大敵將臨，人們倉(cāng)皇逃命的戰(zhàn)時(shí)景象，也鮮明地勾畫出了這個(gè)滿身塵土、疲憊不堪的孤老頭的人物形象，渲染了悲涼的氣氛。 參考答案 ：這個(gè)老人，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠?，F(xiàn)在，紛飛的戰(zhàn)火逼得他背井離鄉(xiāng)，倉(cāng)皇離家，但占據(jù)他心靈的還是與他朝夕相處的家畜。作者寫這些，意在寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人們帶來(lái)了災(zāi)難。 (4 分 ) 答： 解析 ：結(jié)合 “ 只是 ” 這一詞的本義，同時(shí)注意詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。 (二 )課外閱讀 (14 分 ) 閱讀下面的文字，完成 8～ 10題。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來(lái)慢吞吞，似乎動(dòng)一動(dòng)都痛。 ” “ 你最好回到床上去。 ” “ 你回床上去。 ” 可是等我下樓來(lái)，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。 “
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