【摘要】做個才子真絕代,可憐薄命做君王學(xué)習(xí)目標?知識與能力:背誦積累本課的這首詞,積累傳統(tǒng)習(xí)俗中形成的文化。?過程與方法:在誦讀過程中揣摩詞人的思想情感,品味語言,培養(yǎng)語言感受力。?情感態(tài)度與價值觀:充分調(diào)動學(xué)生的想象力,體會詞的意韻之美,培養(yǎng)學(xué)生對本民族特有的文學(xué)樣式的喜愛。
2025-01-20 02:31
【摘要】課堂教案設(shè)計序號課題唐詩五首3授課時間年月日教學(xué)目標知識與技能通過學(xué)習(xí)感情詩歌的意蘊,培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力。過程與方法通過學(xué)習(xí)體會詩情畫意,體會詩歌的意境美,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。情感態(tài)度價值觀通過朗
2025-02-11 13:41
【摘要】詞三首第二課時教學(xué)目標。意境,體會詞的意境美。教學(xué)難點[引導(dǎo)學(xué)生品味語言[課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語南宋著名女詞人李清照被作家梁衡稱為“亂世中的美神”。的確,她不僅外美如花,而且內(nèi)秀如竹。她的詞更是令人愛不釋手。今天我們共同走進她和她的《醉花陰》。
【摘要】序號:授課內(nèi)容二.詞三首第二首《醉花陰》授課班級日期教學(xué)目標反復(fù)誦讀,當(dāng)堂熟讀成誦;從名句入手,欣賞全詞,體味詞作的意境;了解作者的相關(guān)常識并適當(dāng)拓展相關(guān)作品。過程與方法運用嘗試教學(xué)法,引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀,理解其意。當(dāng)堂成誦。情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生熱
【摘要】詩人朗讀點評小結(jié)《相見歡》選自《南唐二主詞校訂》,作者李煜,五代南唐國主,世稱李后主。975年亡國降宋,后被毒死。相見歡,詞牌名,又作“烏夜啼”。這首詞是他降宋后寫的,借以表達他的亡國哀思。無言獨上西樓,
2025-01-20 18:16
【摘要】李煜,初名從嘉,字重光,號鐘隱。史稱南唐后主。即位后對宋稱臣納貢,以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。975年,宋軍破金陵,他肉袒出降,雖封作違侯命,實已淪為階下囚。他精于書畫,諳于音律,工于詩文,詞尤為五代之冠。前期詞多寫宮廷享樂生活,風(fēng)格柔靡;后期詞反映亡國之痛,題材擴大,意境深遠,感情真摯,語言清新,極富藝術(shù)感染力。后人將他與
2025-01-20 14:27
【摘要】滁州西澗獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫【注解】:1.滁州:在今安徽滁縣以西。2.西澗:在滁縣城西,俗名稱上馬河。3.幽草:幽谷里的小草?!卷嵶g】:我憐愛生長在澗邊的幽草
【摘要】甘肅日報蘭州8月13日訊(記者宜秀萍)體重只有86斤的年輕媽媽,在泥石流淹到脖頸、無路可逃的絕境下,拼命將4歲半的兒子托舉過頭頂,整整8個多小時,直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間,媽媽暈了過去。醒來時,她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院的病床上。孩童之道
2025-01-20 10:25
【摘要】木蘭詩讀出民歌之“味”唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。唧唧(那個)復(fù)唧唧,木蘭(呀)當(dāng)戶織。不聞(那個)機杼聲(呦),惟聞(那個)女嘆息(?。?。木蘭詩讀出民歌之“味”品析語言之“神”暢談木蘭之“美”《木蘭詩》,又叫《
【摘要】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋·辛棄疾題解“破陣子”——詞牌名?!盀殛愅x壯詞以寄之”——標題寫豪壯的言語陳亮,字同甫,南宋婺州(今浙江金華)人,同辛棄疾是好朋友。wù知人論世:辛棄疾(1140-1207),南
【摘要】?兩世之交最偉大的詞作家,也是中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂?空前絕后?,“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉?.?——李清照1、結(jié)合作者及背景,鑒賞這首詞獨具特色的意境美。2、從煉字、煉句的角度,體會本詞的語言美。3、有感情的朗讀體會,吟誦這首詞。
2025-01-20 10:24
【摘要】《我愛這土地》同步練習(xí)第一部分:1.本詩的作者是。2.本詩寫于1938年,你知道當(dāng)時的的背景嗎?3.課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻,表達。4.通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文,分析并回答下列問題:⑴寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義:土
2025-01-18 06:49
【摘要】達標訓(xùn)練1.本文作者是________國作家________,課文是在________________這一歷史背景下創(chuàng)作的。2.本文是以________________為線索安排情節(jié),按________→________→________的順序記敘。小說的主人公是________。3.根據(jù)拼音寫漢字xié______
2025-01-19 01:39
【摘要】詞三首第三課時教學(xué)目標反復(fù)誦讀,當(dāng)堂熟讀成誦;從名句入手,欣賞全詞,體味詞作的意境;了解作者的相關(guān)常識并適當(dāng)拓展相關(guān)作品。教學(xué)重點在把握作品內(nèi)容及情感的基礎(chǔ)上熟讀成誦。教學(xué)難點結(jié)合具體詞句品味詞作意境。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課宋代的大文學(xué)家蘇軾將懷古、詠史、說理等題材和主
【摘要】《傻瓜》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】因文章語言特色鮮明,擬通過指導(dǎo)誦讀來體會語言特色,并深刻理解文意【教學(xué)目標】:掌握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟故事蘊含的深刻哲理。:品味文中塑造的人物形象,樹立正確評價和辨析評價的觀念。:品味文中凝練、生動而犀利的語言,體會作者對傻瓜的態(tài)度,樹立正確的是非觀?!窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點:品味重點語
2025-02-11 13:42