對(duì)初中信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)用建議-在線瀏覽
2025-02-23 03:50本頁(yè)面
【正文】 有創(chuàng)新能力的人才，因此教師必須從 知識(shí)的傳授者 、 道德示范者 的傳統(tǒng)角色中掙脫出來(lái)，賦予 教師角色 以新的內(nèi)涵，向 研究型教師發(fā)展 。這個(gè)觀念來(lái)自 專業(yè)人員 即 研究者 的啟示。 由教師來(lái)改進(jìn)自己的專業(yè)實(shí)際和教學(xué)情況乃是最直接、最適切的方式。? “從根本上說(shuō)，具有信息素養(yǎng)的人是那些學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)的人，他們知道知識(shí)是如何組織的，知道如何去尋找信息，知道如何利用信息，所以他們知道怎樣學(xué)習(xí)。 ” —— American Library Association.? 為什么要提信息素養(yǎng)？（現(xiàn)狀）? 從宏觀上說(shuō)，是社會(huì)實(shí)踐的需要；? 從中觀上說(shuō)，是教育實(shí)踐的需要；? 從微觀上說(shuō)，是信息技術(shù)教育實(shí)踐的需要；? 把握 “信息素養(yǎng) ”需要辨析有關(guān)概念：? 信息素養(yǎng)與計(jì)算機(jī)素養(yǎng)? 信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)? 信息素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)? 信息素養(yǎng)與信息能力? 信息素養(yǎng)與媒體素養(yǎng)? 信息技術(shù)教師應(yīng)具備怎樣的信息素養(yǎng)（ PPT）? 信息處理能力（收集、加工、存儲(chǔ)、發(fā)布和評(píng)價(jià)） （ 搜狗拼音輸入法 ） （ 信息搜索的發(fā)展 ）? 信息交流能力（學(xué)生 —— 信息技術(shù)工具 —— 教師）? 問(wèn)題解決能力（運(yùn)用信息解決實(shí)際問(wèn)題）? 信息判斷能力（信息污染、濫用、安全）? 適應(yīng)性自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力? 如何發(fā)展信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)? 有效途徑 —— 終生學(xué)習(xí)? 堅(jiān)持教學(xué)反思（教研圖）? 堅(jiān)持校本培訓(xùn)（培訓(xùn)圖）? 信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)? 信息獲取、加工與表達(dá)? 信息安全? 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體應(yīng)用? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)? 因特網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ) （ 郵件 ）? 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)? 多媒體技術(shù)基礎(chǔ) （ 多點(diǎn)觸控技術(shù)視頻 ）（ 觸控和成象技術(shù) ）? 多媒體信息采集與加工? 多媒體信息表達(dá)與交流? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) （ 交互 ）? 問(wèn)題求解與數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)? 計(jì)算機(jī)編程與問(wèn)題求解? 用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題? 高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言? 數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫(kù)? 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)? 數(shù)據(jù)挖掘（發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息）? 人工智能技術(shù)基礎(chǔ)了解（計(jì)算機(jī)文化）? 人工智能基本概念? 知識(shí)表示與機(jī)器學(xué)習(xí)? 推理與專家系統(tǒng)? 問(wèn)題求解初步? 符號(hào)運(yùn)算普通教師 10大基本教育技術(shù)技能? 文字快速輸入 —— 搜狗輸入法? 信息搜索 ——Google 、百度? 表達(dá)講演 ——Word 、 PowerPoint? 可視化思維 —— 概念圖、思維導(dǎo)圖? 教學(xué)評(píng)價(jià) ——rubric 、電子檔案袋? 人際交流 ——eMail 、 、 MSN? 工作反思與敘事 ——Blog( 博客 )? 網(wǎng)上百科全書(shū) ——Wikipedia? 課程設(shè)計(jì) ——Moodle? 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) —— 多樣化云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)（云? 組織教學(xué)的能力? 課堂管理 課外活動(dòng) 信息技術(shù)特長(zhǎng)生? 信息技術(shù)教師的自我管理? 自我學(xué)習(xí) 繼續(xù)教育 參加教研（網(wǎng)上虛擬教研組）
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