學前兒童交往的發(fā)展講義-在線瀏覽
2025-02-19 06:05本頁面
【正文】 第二節(jié) 學前兒童的師幼交往 一、師幼交往的作用 二、師幼交往的特征 三、師幼交往的策略 ? （一）對幼兒的發(fā)展和幼兒園適應發(fā)揮著重要作用 ? （二）對兒童積極情感的發(fā)展有著重要的作用 ? （三）對幼兒社會性各方面發(fā)展具有不可低估的作用 ? （四）可以通過影響幼兒的親子交往和同伴交往對幼兒的發(fā)展發(fā)生重大影響 一、師幼交往的作用 一、師幼交往的特征 教育性 組織化和非正式化相結(jié)合 交互性和連續(xù)性 網(wǎng)絡型 系統(tǒng)性和綜合性 非一一對應性 （二）不當師幼交往的類型 ? 非對稱相倚性師幼交往 ? 高控制性師幼交往 ? 事務性師幼交往 ? 規(guī)則維護性師幼交往 ? ？ ? ？ ? ? （三）幼兒園師幼交往的類型 第三節(jié) 學前兒童的同伴交往 一、同伴交往的作用 二、同伴交往的特征 三、同伴交往的策略 一、同伴交往的作用 有助亍學前兒童社會性的發(fā)展 有利亍學前兒童自我認知的發(fā)展 有利亍學前兒童積極情感的發(fā)展 有助亍想促進學前兒童認知能力的發(fā)展 一、同伴交往的特征 同伴交往的年齡特征 同伴交往的性別特征 同伴交往的類型特征 嬰兒期 1周歲內(nèi)，在注視中形成同伴意識 2周歲，在互動中深化同伴關系 幼兒期 無所用心的行為 單獨游戲 旁觀者行為 平行游戲 聯(lián)合游戲 合作游戲 同伴交往的年齡特征 ? ? 同伴交往的性別特征 男孩 武力解決 女孩 禮貌協(xié)商 沖突解決 男孩 男孩 女孩 女孩 玩伴偏好 ＆ ＆ ? ? ?
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