什么是團(tuán)隊(duì)？-在線瀏覽
2025-02-19 01:54本頁(yè)面
【正文】 。 在網(wǎng)上投票，是新時(shí)代的新好男人的化身。 ? 為何叫沙和尚？ 沙僧的經(jīng)典臺(tái)詞（ … ） ? 沙僧以和為貴，過(guò)于老實(shí)容易被人“忽悠”， 適合于作后勤保證。這樣的同仁，在店里也是最容易受忽略、但最容易受欺負(fù)的，請(qǐng)大家用一顆感恩的心去關(guān)愛(ài)他！ 什么是團(tuán)隊(duì)？ ? 團(tuán)隊(duì)是 team？還是 group？ 團(tuán)隊(duì)是一個(gè) team，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面有領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者；管理者、被管理者； 缺乏“團(tuán)隊(duì)精神”的群體不過(guò)是烏合之眾 ? 一 .為什么人多力量卻不一定大 ? 二 .以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一 ? 三 .時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì) ? 四 .沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì) 一 .為什么人多力量卻不一定大 ? 以前，我們中國(guó)有一句話叫做“人多力量大”。 ? 其實(shí)，在群體組織中，并不必然得出 1+12的結(jié)果，德國(guó)科學(xué)家瑞格爾曼的拉繩實(shí)驗(yàn)也能告訴我們這一點(diǎn)： 參與測(cè)試者被分成四組，每組人數(shù)分別為一人、二人、三人和八人。測(cè)量的結(jié)果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨(dú)拉繩時(shí)二人拉力總和的 95%；三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉力總和的 85％；而八人組的拉力則降到單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的 49％。而 拉繩實(shí)驗(yàn)卻告訴我們： 1＋ 1＜ 2，即整體小于 各部分之和。 二 .以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一 顯而易見(jiàn)，以一當(dāng)十并不難，我們的社會(huì)太強(qiáng) 調(diào)英雄，總在強(qiáng)調(diào)“以一當(dāng)十”，但是，難的是 以十當(dāng)一。而以十當(dāng)一則不同 ，它需要最大程度地發(fā)揮十個(gè)人的潛力，而且 要使這些潛力朝著一個(gè)方向使勁。喬丹曾說(shuō)過(guò)一句名言：“一名偉大的球星最突出能力就是讓周?chē)年?duì)友變得更好。釋迦牟尼說(shuō)：“ ????? ” ? 一個(gè)人再完美，也就是一滴水；一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海。 ? 一個(gè)管理者就是一個(gè)教練，他要知道怎樣培訓(xùn)員工來(lái)幫助他們做得更好，不是“叫”他們做事情，而是“教”他們做事情。我們說(shuō)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，協(xié)作是團(tuán)隊(duì)的核心，但這并不意味著是一潭死水，沒(méi)有爭(zhēng)論。 性格的互補(bǔ)是關(guān)鍵： ? 以下幾個(gè)方面搞好企業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)： 年齡優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ) 能力優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。一個(gè)卓越的管理者一定要善于用人之長(zhǎng)，才能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)厲害起來(lái)。吃晚飯的時(shí)候，趁奶奶、媽媽和嫂子都在場(chǎng)，小明把新買(mǎi)的褲子長(zhǎng)兩寸的問(wèn)題說(shuō)了一下，飯桌上大家都沒(méi)有反應(yīng)。 ? 媽媽睡得比較晚，臨睡前想起兒子明天要穿的褲子還長(zhǎng)兩寸，于是就悄悄地一個(gè)人把褲子剪好疊好放回原處。嫂子醒來(lái)后，突然想到小叔子新買(mǎi)的褲子長(zhǎng)兩寸。 ? 老奶奶覺(jué)輕，每天早醒給小孫子做早飯上學(xué)，也想到孫子的褲子長(zhǎng)兩寸，于是趁水未開(kāi)的時(shí)候?qū)π∶鞯难澴幼隽颂幚怼? 二 .要進(jìn)行有效溝通，可以從以下幾個(gè)方面著手： ? 一是必須知道說(shuō)什么，就是要明確溝通的目的。 ? 二是必須知道什么時(shí)候說(shuō)，就是要掌握好溝通的時(shí)間。所以，要想很好地達(dá)到溝通效果，必須掌握好溝通的時(shí)間，把握好溝通的火候。雖然你說(shuō)得很好，但你選錯(cuò)了對(duì)象，自然也達(dá)不到溝通的目的。 對(duì)待沖突的五種方法 ? 合作 贏家對(duì)贏家 ? 強(qiáng)迫 贏家對(duì)輸家 ? 讓步 輸家對(duì)贏家 ? 妥協(xié) 沒(méi)有贏家和輸家 ? 回避 輸家對(duì)輸家 三．溝通帶來(lái)理解，理解帶來(lái)合作 ? 一、員工應(yīng)該主動(dòng)與管理者溝通 ? 二、管理者應(yīng)該積極和部屬溝通 ? 三、溝通是雙向的，不必要的誤會(huì)都可以 在溝通中消除 刺猬定律： ? 兩只困倦的刺猬，由于寒冷想擁在一起取暖。于是它們離開(kāi)了一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起。 ? 與員工保持恰當(dāng)?shù)木嚯x非常關(guān)鍵。 ? （ 1）用感情與他們交流 —— 愛(ài)的教育 ? （ 2）用紀(jì)律約束他們
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