【正文】 強(qiáng)幼兒獨(dú)立性和創(chuàng)造性。 ? 第三，教師可以角色的身份介入游戲，以提高幼兒角色扮演水平和合作交往能力。 ? 第二，游戲中有明顯的目的性、計(jì)劃性、獨(dú)立性與集體性。 ? 第四，對(duì)游戲規(guī)則有足夠的認(rèn)識(shí)。 ? 第六，會(huì)評(píng)價(jià)自己與別人的游戲行為，對(duì)評(píng)議游戲表現(xiàn)積極。 ? 第二，教師可以通過(guò)提問(wèn)、建議、扮演角色等方式介入游戲，對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)。 幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的組織指導(dǎo) 一、結(jié)構(gòu)游戲的概念 二、結(jié)構(gòu)游戲的教育功能 三、結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放 四、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) 五、各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) 六、幾種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) 結(jié)構(gòu)游戲的概念 又稱建構(gòu)游戲。 結(jié)構(gòu)游戲的特征 材料 ?是一種素材玩具游戲。 – 認(rèn)知 ?是一種空間知覺(jué)和象征能力的體現(xiàn)。 – 區(qū)別： 形式不同，角色游戲通過(guò)扮演現(xiàn)實(shí)生活的角色反映現(xiàn)實(shí)生活；結(jié)構(gòu)游戲通過(guò)結(jié)構(gòu)活動(dòng)反映現(xiàn)實(shí)生活。 – 分類 ? 積木建筑類 ? 金屬結(jié)構(gòu)類 ? 拼圖類 ? 穿珠、串線、編制 ? 玩沙、玩雪、玩水 尋找心中隱約閃爍的光亮。室內(nèi)（活動(dòng)室、寢室）室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。 – 豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周圍環(huán)境變化的信息。 – 有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料。 尋找心中隱約閃爍的光亮。 各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) （一）小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo) （二）中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo) （三）大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo) 小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo) １．小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) ? 目的不明確 ? 對(duì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)作感興趣 ? 以個(gè)人建構(gòu)為主，合作意識(shí)差 小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo) ２．小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法 ? （１）教師首先要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，有意識(shí)地搭簡(jiǎn)單的物體給他們看；也可以帶領(lǐng)他們參觀中、大班幼兒的構(gòu)造活動(dòng)，引起幼兒對(duì)構(gòu)造活動(dòng)的興趣。結(jié)構(gòu)元件應(yīng)每人一份，建立最初常規(guī)使他們能彼此不妨礙地開(kāi)展游戲活動(dòng)。 ? （４）教師要經(jīng)常有意識(shí)地讓幼兒說(shuō)出自己所構(gòu)造的物體的名稱，也可以根據(jù)幼兒搭出的形象給以適當(dāng)?shù)拿? ? （５）建立結(jié)構(gòu)游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則，如愛(ài)護(hù)結(jié)構(gòu)材料，游戲結(jié)束后應(yīng)整理好游戲材料和場(chǎng)地等。 中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo) １．中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) ? 目的性較明確，并且逐步有了簡(jiǎn)單的構(gòu)造計(jì)劃。 ? 能夠獨(dú)立地構(gòu)造一些較為復(fù)雜的物體，也會(huì)按主題進(jìn)行構(gòu)造。 中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法 （１）教師應(yīng)設(shè)法豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為他們的構(gòu)造活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 （２）培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)造方案的能力，學(xué)習(xí)有目的地選材，學(xué)會(huì)看平面結(jié)構(gòu)圖等。 （４）著重指導(dǎo)小組的構(gòu)造活動(dòng)（３～４人），教會(huì)他們?nèi)绾喂餐懻?，制訂方案，進(jìn)行分工，友好地進(jìn)行游戲。 （６）舉辦展覽，供幼兒評(píng)價(jià)和欣賞。 ? 掌握了許多復(fù)雜結(jié)構(gòu)技能，在建構(gòu)活動(dòng)中，除了熟練、迅速地建構(gòu)復(fù)雜物體外，還要追求結(jié)構(gòu)物的逼真性、復(fù)雜性、新穎性、藝術(shù)性。 ? 集體觀念增強(qiáng)，常常以幾個(gè)人共同建構(gòu)的某種大型物品為自豪，有了一定的榮譽(yù)感。 （２）指導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體建構(gòu)活動(dòng)，教會(huì)他們制定計(jì)劃，如協(xié)商確定主題，商量建構(gòu)步驟及方法、分工協(xié)作、確定建構(gòu)規(guī)則，使大家創(chuàng)造性地共同建構(gòu)一個(gè)復(fù)雜物體。 （４）教育幼兒重視建構(gòu)成果，可以通過(guò)展覽會(huì)，開(kāi)展各種游戲提高幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)成果意義的認(rèn)識(shí)，并提高他們分析評(píng)價(jià)的能力。 幾種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) ? 積木游戲及其指導(dǎo) ? 泥沙游戲及其指導(dǎo) ? 玩水游戲及其指導(dǎo) 積木游戲及其指導(dǎo) ? 豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象 ? 讓幼兒學(xué)會(huì)做積木游戲的基本知識(shí)和技能 ? 積極開(kāi)展游戲，加強(qiáng)游戲的教育作用 思考 幼兒園有哪些玩沙設(shè)備和用具？ 怎樣存放這些物品和安排玩沙活動(dòng)的場(chǎng)地？ 如何引導(dǎo)幼兒玩沙？ 鏈接：沙盤(pán)游戲（ sandplay） 尋找心中隱約閃爍的光亮。 ? 小班幼兒在教師帶領(lǐng)下，在雪地里走一走，跑一跑，了解一下雪的性質(zhì)、形狀、特征等。 幼兒園表演游戲的組織與指導(dǎo) 一、故事表演游戲的組織與指導(dǎo) 二、歌舞表演游戲的指導(dǎo) 故事表演游戲的組織與指導(dǎo) ? 即幼兒扮演兒童文學(xué)作品中的角色，用對(duì)話、動(dòng)作、表情等富有創(chuàng)造性的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。 ? 組織指導(dǎo)： 教師講 1— 2遍故事后，幫助幼兒分析作品中人物形象的特征。 表演過(guò)程中，不嚴(yán)格要求幼兒復(fù)述故事，而是由教師串聯(lián)情節(jié)，導(dǎo)引故事。 分段表演型 ? 即將整個(gè)故事切割成若干段落 ,講一段故事 ,進(jìn)行一段表演。 如果若干幼兒表演同一角色，可提示幼兒一起商量角色的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做出與同伴不一樣的同作，尤其是每一段結(jié)尾的造型動(dòng)作。 道具要求簡(jiǎn)單、方便，能幫助兒童進(jìn)入角色。 ? 幼兒在區(qū)域中自主進(jìn)行的故事表演游戲的一般規(guī)律 ： ? （ 1）目的性角色行為逐漸減少，嬉戲性角色行為逐步增加 ? （ 2）以一般性表現(xiàn)為主，生動(dòng)性表現(xiàn)在游戲過(guò)程中沒(méi)有明顯增加 ? （ 3）同伴交往是表演游戲的重要組成部分 ? 表演游戲中的同伴交往內(nèi)容可以分為五類 ： A、角色：幼兒圍繞角色認(rèn)定和分配所進(jìn)行的溝通。 C、情節(jié)：幼兒圍繞故事序列、細(xì)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行的溝通。 E、動(dòng)作對(duì)白：幼兒圍繞故事中出現(xiàn)的動(dòng)作，對(duì)話等進(jìn)行的溝通。 （ 2）根據(jù)作品中的主要活動(dòng)情境來(lái)設(shè)置場(chǎng)景，布置游戲區(qū)。 （ 4）角色的扮演基本上由兒童根據(jù)自己的意愿選擇。 歌舞表演游戲的指導(dǎo) ? 在傳統(tǒng)的音樂(lè)游戲中，主要是指在音樂(lè)伴奏和歌曲伴唱下的活動(dòng)，這是一種規(guī)則游戲，其學(xué)習(xí)的份量較重，主要在老師的組織下開(kāi)展的一種音樂(lè)教育活動(dòng)。 模仿性律動(dòng)游戲 ? 韻律活動(dòng)是指隨音樂(lè)進(jìn)行的有節(jié)奏的身體動(dòng)作。 ? （ 1）選材方面，既要考慮兒童動(dòng)作發(fā)展水平，又要兼顧律動(dòng)曲的適宜性。 ? （ 3）激發(fā)表演興趣，為幼兒提供自由表現(xiàn)的音樂(lè)環(huán)境。 ? 指導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）選擇富有一定的情節(jié)，便于角色扮演的歌曲。 （ 3）鼓勵(lì)幼兒大膽地為歌曲配動(dòng)作，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈。 幼兒園規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo) 一、規(guī)則游戲的概念及分類 二、規(guī)則游戲的特點(diǎn)及意義 三、智力游戲的組織與指導(dǎo) 四、體育游戲的組織與指導(dǎo) 五、音樂(lè)游戲的指導(dǎo) 規(guī)則游戲的分類 （１）智力游戲：即根據(jù)一定的智育任務(wù)而設(shè)計(jì)，以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種規(guī)則游戲，也稱“益智游戲”。 （３）音樂(lè)游戲：即根據(jù)一