企業(yè)總裁突破性領導力培訓-在線瀏覽
2025-02-13 19:18本頁面
【正文】 清華長三角研究院管理教育培訓中心 領 導 力 乊： 法 ?在經(jīng)濟組織 (企業(yè) )中，影響組織成員組織行為效率最大化的主要措施有哪些 ? 機 制 ? 組織生命體 生命 機 理的 制 度化表現(xiàn)。如果你現(xiàn)在還不是一名領導者，請假想如果你是一名領導者，你會怎么做。 1 2 3 4 5 我真的喜歡改變 。 我花費大量時間討論 有關客戶的主題。 高層管理者應該率先行動。 讓我們現(xiàn)在就行動吧。 我履行我工作職責描述之內(nèi)的職責。 1 2 3 4 5 ?挑 戰(zhàn)組織系統(tǒng)?。 1 2 3 4 5 ， 我就無法完成工作。 1 2 3 4 5 我會為自己的 錯誤負責。 1 2 3 4 5 我通常不會冒險， 因為我有可能失敗。 1 2 3 4 5 1我會讓事情進展更 快。 1 2 3 4 5 1我需要了解其他部門在 做什么 ,他們需要什么。 1 2 3 4 5 1我主要同那些和我有 工作關系的人交談。 1 2 3 4 5 1我通常只依靠自己和部 門里的人來完成工作。 1 2 3 4 5 1我只信任公司里的少數(shù)人。 1 2 3 4 5 記分說明 對于第 1 14和 15題將得分 簡單相加 即可。 總分達到 60，意味著你已經(jīng)成為一名有效率的領導者。 領導力開發(fā)：通過仔細思考每個條目，將它們作為你現(xiàn) 在或今后可以加以利用的借鑒，你可以從這些測驗中得到更多 有用的東西。 解 釋 第一 特質論（偉人論）階段 探討領導者不同于其他人的特質對領導效能的影響。 第三 情景論（組織論）階段 研究領導者所處組織情境對領導效能的影響。 斯托蒂爾（ . Stogdill）歸納的領導特質 1. 身體特性：如身高、體重、外貌等。 3. 智力特性：判斷力、果斷性、知識廣博精深、口才 流利等。 5. 工作特性：高成就需要、愿承擔責任、工作主動、 重視任務的完成等。 （二 ） 領導技術的風格論 （二）領導技術的風格論 ( 行為論階段 ） ) 領導力自我評價測試 2 你是或可能是哪種風格的領導者 回答下面的問題，在所描述的情境或 狀態(tài)中，回想你是怎么做的或你會怎樣做 ? 對于那些影響重大的任務，我寧愿自己親自處理，而不愿交給小組成員處理。 我管理團隊的方法中重要的一條是，幾乎每天都告知成員可能會影響他們工作的任何消息。 非常 不正確 非常 正確 作為一名領導者或管理者，和組員保持適當?shù)木嚯x是有道理的，因為這樣可以在必要時作出強硬的決策。 如果許多組員都給出證據(jù)說明我是錯的，我就會推翻我的決策。 我認為把時間花在建設團隊精神的行為上是很明智的，例如在周六的時候大家一起幫助一個窮困的家庭修補房屋等。 1當今一名有效率的團隊領導者采用電子郵件處理98%的溝通問題。 1如果我的團隊要舉行一個宴會，我會收集每位成員對于應該提供哪種食物的看法。 1我通常會向團隊成員解釋他們應該如何（用什么方法）成功完成工作任務。 非常 不正確 非常 正確 1將重要的工作授權對于我來說可能是（或根本就是）相當困難的事情。 當一名團隊成員因為有問題來找我時，我通常會這樣問這個人：?到目前為止，你還想到過哪些解決問題的方法呢？? 非常 不正確 非常 正確 記分和解釋 對于一名參與型領導，每道問題的答案如下： 非常不正確 非常正確 非常不正確 非常正確 非常正確 非常正確 非常不正確 非常正確 非常不正確 非常正確 1非常不正確 1非常不正確 1非常正確 1非常正確 1 非常正確 1非常不正確 1非常不正確 1 非常不正確 1非常不正確 非常正確 如果你的分數(shù)高于或等于 15，你非常像（或可能是）一名民主型領導。 你剛剛做完的測驗也為你提供了一個開發(fā)技能的機 會。例如，第 20題告訴你要鼓舞群體成員通過自己的努力來解決問題。例如：第 19題說明獨裁型領導者首先考慮的是為團隊成員解決問題。 勒溫 (K. Lewin)的風格類型理論 （ 1）專權風格，權力定位于領導者 個人。 （ 3）放權風格，權力定位于成員個人。 ?注重任務 ：指把領導行為重點放在通過組織來完成工作任務的領導行為。這是重視任務的領導行為。這是重視人際關系的領導行為。 專權型 領導適合于這種風格。 民主型 領導適合于這種風格。因此其方式較 ? 命令式 ? 更有說服力，較?顧問式?更有引導性。 放權型 領導適合于這種風格（但如果走向極端，這一風格可以被劃分為無管理狀態(tài)）。請圈出最確切的答案。 通過諸如?握手?等肢體接觸化解團隊成員的焦慮，是一個無效的領導技巧。 作為一個管理者，我會投入最少的時間去管理最能干的員工。 一個有效的領導，應給團隊成員分派同類和同量的工作 即使是最有成效的員工也需要時常安慰和情緒支持。 許多能干的員工都能達到相對較少需要被領導和管理的水平。 10— 29分 作為一個領導者和管理者，你很少有（或越來越?jīng)]有）情境觀點。如果你得分比你想要的水平低，那么可以通過向自己提問來增強自己對情境的洞察力：?這個情境中會影響我的領導 /管理效能的關鍵因素是什么? ？要同時考察情境中的人和任務兩方面。它包括指定方向和設定目標。它包括傾聽、給予鼓勵、指導等活動。 在情境領導中， 領導的行為傾向性，即任務和關系行為
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