朗讀教學(xué)的策略教學(xué)-在線瀏覽
2025-02-08 10:20本頁(yè)面
【正文】 2）了解作者，用心投入 （ 3）熟讀作品，不斷積累 （ 4）利用記憶，及時(shí)喚起 ? 3﹑ 把握作品感情基調(diào) ? ? (1) 認(rèn)清基調(diào)的整體性 ? (2) 注意基調(diào)的變化性 4 ﹑ 調(diào)適控制情感 序 情感 表達(dá)方式 1 喜 氣息充足，聲音甜潤(rùn)，速度偏快，聲音略重，笑肌提起，發(fā)音靠前，給人以 “興奮感 ”。 （ 5）駕馭難度：朗誦在音域、音質(zhì)及技巧方面有較高的要求，朗讀一般不做這方面的要求。 （ 3）調(diào)域?qū)蛹?jí)和節(jié)奏：朗誦所跨越的音域比朗讀更寬，節(jié)奏的變化更大。 兩者之異： （ 1）涉及對(duì)象：朗誦的對(duì)象主要涉及文學(xué)作品，而朗讀的范圍很廣，可以說(shuō)只要是文字，都可朗讀。 —— 葉圣陶 ?一、語(yǔ)文美讀的形式 ?吟誦 吟詠誦讀 ?吟詠 有節(jié)奏有韻調(diào)地誦讀 ?誦讀 念（詩(shī)文） ?朗誦 ?朗讀 ?朗誦和朗讀 ?朗誦是指用清晰、準(zhǔn)確、響亮、有感情的聲音把文章表達(dá)出來(lái)，是一種把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 朗讀教學(xué)的策略 ? 所謂美讀，就是把作者的感情在讀的時(shí)候讀出來(lái)。這無(wú)非如孟子所說(shuō)的 “ 以意逆志 ” ，設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉 ?? 美讀得其法，不但了解作者說(shuō)些什么，而且與作者的心靈相通了，無(wú)論興味方面或受用方面都有莫大的收獲。 朗讀 ， 就是用普通話正確 、 流利 、 有感情地把文章念出來(lái) 。 （ 2）情感表達(dá)：朗誦比朗讀更富于感情的表達(dá)。 （ 4）溝通效果：朗誦注重于情感的表達(dá)與抒發(fā)，朗讀偏重于信息溝通。 （ 6）適用環(huán)境：新聞播音不能使用朗誦，而在舞臺(tái)上頌詞吟詩(shī)則要使用朗誦。 2 怒 氣息粗重，音量增大，語(yǔ)速快捷，聲音沉重，有一種 “震懾感 ”。 4 恨 氣息粗重，出聲生硬，發(fā)音氣猛而多阻塞，有忍無(wú)可忍之氣，語(yǔ)速偏快，有 “擠壓感
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