有效輔導(dǎo)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)講座-在線瀏覽
2025-02-08 09:51本頁(yè)面
【正文】 分解工具物品說(shuō)明 樣 品 準(zhǔn) 備手 勢(shì) 標(biāo) 準(zhǔn)說(shuō) 明考 勤 成 效現(xiàn) 場(chǎng) 評(píng) 價(jià)總 評(píng)評(píng) 審 員日期 部門 職務(wù) 姓名 注： (10分 ) A(9分 ) A－ (8分 ) A 很好 B 普通 C很差 (7分 ) B(6分 ) B－ (5分 ) (4分 ) C(3分 ) C－ (2分 ) 復(fù)評(píng) 初評(píng)32附件 2 工 作 分 解 表 (操作標(biāo)準(zhǔn) )作業(yè)名稱 標(biāo)準(zhǔn)一編號(hào) 第 頁(yè)共 頁(yè)制定日期 修正使 用工 具治 具材 料適用范圍主要步驟 要 點(diǎn) 說(shuō) 明 異常處理自主檢查備注33第三單元 : 激勵(lì)機(jī)制與策略第二節(jié)：激勵(lì)策略與運(yùn)用第一節(jié)：激勵(lì)陷阱與機(jī)制 培 訓(xùn) 內(nèi) 容有效輔導(dǎo)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)34根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀分類進(jìn)行量化分析根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀分類進(jìn)行量化分析35課前練習(xí) 你認(rèn)為什么是激勵(lì)？ 你曾經(jīng)激勵(lì)自己最有效的是？ 第一節(jié)：激勵(lì)陷阱與機(jī)制36激勵(lì)原理一：激勵(lì)原理與機(jī)制37生理的需要安全的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要受人尊敬的需要感情的需要38需要層次論1)一種需要基本滿足，下一需要成為主導(dǎo)需要2)已獲得基本滿足的需要也不再具有激勵(lì)作用3)如果你要激勵(lì)某人，知道他處于何種層次，然后去滿足它及以上層次需要4)較低的從外部滿足，較高從內(nèi)部滿足39 根據(jù)馬斯洛的五個(gè)層次的需求，列出在組織中與之相關(guān)的激勵(lì)內(nèi)容。? 工作的硬環(huán)境 :? 工作的條件、設(shè)備、環(huán)境的質(zhì)量 ? 對(duì)上司不滿意原因？其中 的人由于 “未得到認(rèn)可和賞識(shí) ”46一分鐘有效激勵(lì)：? ? ? ? 個(gè)人感覺(jué)? 鼓勵(lì)繼續(xù)努力? 47第四單元 :需求診斷與激勵(lì) 培 訓(xùn) 內(nèi) 容有效輔導(dǎo)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)48 案例研討49 ？？ ？激勵(lì)根源50? 你認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰那種更有效？舉例說(shuō)明。? —— 德魯克《管理理論》二：期望值53什么對(duì)于我最重要？請(qǐng)你把下列內(nèi)容按重要程度排隊(duì)： Ａ、個(gè)人、朋友、父母、愛人、子女Ｂ、個(gè)人、公司、家庭、國(guó)家Ｃ、健康、快樂(lè)、享受、美麗Ｄ、權(quán)利、名譽(yù)、錢財(cái)、機(jī)會(huì)Ｅ、友好、忠誠(chéng)、正直、中庸價(jià)值觀工具梳理：54 讓無(wú)形變成有形? 聯(lián)系現(xiàn)有 ,? 短期利益與長(zhǎng)期痛苦比較 ,? ? ? 三：資訊分享55 三
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