當(dāng)代教育的特征及發(fā)展趨勢(shì)-在線瀏覽
2025-02-05 10:55本頁面
【正文】 的實(shí)質(zhì)在于教育的普及化。 (二 )教育終身化 ? 全民教育的任務(wù)側(cè)重于普及教育，終身教育的任務(wù)側(cè)重于繼續(xù)教育 。 ? 數(shù)百年來，社會(huì)把人的一生機(jī)械地分為學(xué)習(xí)期和工作期，前半生的時(shí)間用來積累知識(shí)，后半生一勞永逸地使用知識(shí)，這是毫無科學(xué)根據(jù)的； ? 教育應(yīng)當(dāng)貫穿于人的畢生，成為一生不可缺少的活動(dòng)； ? 要建立一個(gè)新的一體化教育體系：應(yīng)當(dāng)使教育從縱的方面貫穿于人的一生，從橫的方面連結(jié)個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，使今后的教育在每一個(gè)人需要的時(shí)刻，隨時(shí)都能以最好的方式提供必要的知識(shí)技能； ? UNESCO將法文術(shù)語英譯為 Lifelong Education（終身教育）。 ? 在這份報(bào)告的基礎(chǔ)上， 1970年，朗格朗出版了《終身教育引論》（ An Introduction to Lifelong Education）該書對(duì)終身教育的背景、意義、目的、原則、內(nèi)容、方法等進(jìn)行了系統(tǒng)論述。 ? 1965年作為標(biāo)志性的年份標(biāo)志著終身教育思想的確立，朗格朗成為現(xiàn)代終身教育思想理論的主要奠基人。 現(xiàn)在事物的變化速度越來越快，以前需要幾代人才能完成的革新現(xiàn)在只需要一代人就可以了。 ? 2．人口急速增長(zhǎng)。另外，人類增長(zhǎng)帶來的影響尊嚴(yán)和生存條件的問題，也只能由教育提供解決辦法。 科技的發(fā)展影響了整個(gè)人類，特別是技術(shù)的不斷進(jìn)步需要人們不斷更新自己的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)大部分人來說，技術(shù)落后是經(jīng)常性的憂慮，也是整個(gè)成人教育主要出發(fā)點(diǎn)。 二戰(zhàn)以來各國(guó)的政治民主化和現(xiàn)代化的呼聲越來越高，雖然教育并沒有起決定性作用。 ? 5．信息。而人們對(duì)信息的理解、解釋、吸收和利用也需要經(jīng)過批判力和選擇力的訓(xùn)練。工業(yè)社會(huì)人們享受閑暇的時(shí)間越來越多，接受教育，以獲得認(rèn)識(shí)、思維和表達(dá)思想感情的手段是人們消費(fèi)閑暇的方式之一，教育也可以幫助消除人們的消極厭倦這種精神病毒的有效手段。 今天的社會(huì)發(fā)展使得傳統(tǒng)的生活模式發(fā)生了動(dòng)搖，前人提供的范例已經(jīng)沒有效驗(yàn)和強(qiáng)制力；人與人的關(guān)系也變得復(fù)雜，長(zhǎng)輩已經(jīng)不能按照傳統(tǒng)約束年輕人了。 ? 8．身體。各種形式的教育的首要任務(wù)就是減少有害影響，同
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