20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題全國卷2，參考版解析-在線瀏覽
2025-01-18 06:57本頁面
【正文】 ，人們更注意故事之外的附加意味”，曲解文意。能力層級為分析綜合 C。此題會出現(xiàn) 的干擾項有以下類型：曲解文意，以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。 D 項“與此同時，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能消亡”說法錯誤。能力層級為分析綜合 C。 陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進(jìn)士，出鄢陵知縣，征授御史，出接遼東，疏陳安攘十冊，又請速首功之賞，改巡山西。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？?疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。時方考選科道，登云因疏言：? 近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。 二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)。歲大饑，人相食。 帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。以久之當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂 移疾 ． ． 歸。 （節(jié)選自《 明史 B．陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。 D．移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。他出于對朝廷的忠 心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時慎重。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。（ 10 分） （ 1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。 【答案】 4． C 5． D 6． B 7．（ 1）其間難道沒有剛正的人，卻不能經(jīng)受攻擊傾軋，大多沒有安身的地方。 【解析】 4．試題分析：本題考查斷句，答題時結(jié)合上下文理解句子大意，然后再根據(jù)名詞、動詞，或句中表停頓的詞，來判斷即可。能力層級為理解 B。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。 D．“移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法”說法錯誤。能力層級為識記 A。能力層級為分析綜合 C。 本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。能力層級為理解 B。萬歷五年（ 1577）進(jìn)士，授職鄢陵知縣。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。 回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。萬歷十六年（ 1588）六月因發(fā)生 災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：?鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。當(dāng)初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。?疏上，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險，但皇上把奏疏留下了。朝廷的大官都很怕他。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八 狗’，御史占了一半。?因而條陳數(shù)件事獻(xiàn)給皇上。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫銀賑恤百姓。不久之后就死了。 丹青引贈曹將軍霸 ① （節(jié)選）杜甫 先帝天馬玉花驄 ② ，畫工如山貌不同。 詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。 [注 ]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。⑤斯須：一會兒。（ 5 分） 9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。曹霸作畫前先巧妙運思，然后淋漓盡致地落筆揮灑，須臾之間，一氣呵成。 【解析】 8．試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力。第二問“曹霸是怎樣做到的”考查人物形象，到詩中找出作畫的準(zhǔn)備，及作畫時的狀態(tài)。能力層級為鑒賞評價 D。 考點：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。 （三）名篇名句默寫（ 6 分） 10．補(bǔ)習(xí)出下列句子中的空缺部分。 （ 2）李白《蜀道難》中“ __________， __________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。 【答案】（ 1）答案：二者不可得兼，舍生而取義者也（ 2）答案：其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉（ 3）答案：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 考點：默寫常見的名句名篇 。 乙選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。 ?我是格羅斯文諾 8829，?我聽見她對接線生說，?我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話。?我忙插嘴。我們相互致歉后，掛上了話筒。 ?你干嗎三更半夜找人說話呢?她問。 最后我說：?我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。?她說。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。午夜時，格羅斯文諾 8823老在我腦海里閃現(xiàn)。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。?我說，?真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？? 沒說行還是不行，她立即談起了巴 爾扎克的小說《貝姨》。這次我們談了 45分鐘。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。她今年 36 歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅 18 歲。她常常跟他說話，好像他還活著。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。整整 12個月，我是在期待中度過的。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查。?她說，?你好像很焦急。? 我放下了話筒。 B．“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達(dá)了“我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊。 D．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計自然而精巧。 （ 2）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。這樣處理有什么作用？請簡要分析。（ 8 分） 【答案】 （ 1）答案： D 項 3 分， C 項 2 分， B 項 1 分， AE 不給分。②飽受苦難，熱忱堅強(qiáng)。④厭惡戰(zhàn)爭，熱愛生活。②想象自由，便于結(jié)構(gòu)安排。④首尾呼應(yīng)，形成情節(jié)落差。（答對其中三點即可給滿分） （ 4）答案：①合適。③凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和苦難。⑤戰(zhàn)爭發(fā)生讓不同地方的 人卻有相同的命運。題干要求選出“下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身棥?。解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有 問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。 B 項，不委婉。 考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 （ 2）試題解析：題干問的是“小說中的女主人公有哪些性格特點”，這是考查小說中的人物形象 。 考點：欣賞作品的形象。 （ 3）試題分析：題干問的是“小說以‘電話’為樞紐連接人物、安排情
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