旅游學緒論-在線瀏覽
2025-01-30 20:12本頁面
【正文】 學歷等 8 問題 2. 旅游者是否在地球各處平均分布？ 那些地方多？那些地方寡？為什么？ ? 旅游資源分布的地域性 — 資源豐富旅游者就多嗎？ ? 地理區(qū)位條件 —— 區(qū)位條件好旅游者就多嗎？ ? 政策 —— 準入、辦手續(xù)的難易； ? 安全； ? 服務水平； ? 價格； ? 環(huán)境； 9 問題 3:為什么世界各國和地區(qū)政府都旅游作為一項重要的產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展？ 旅游者本身及其旅游活動帶來了經(jīng)濟和社會的諸多積極影響： 經(jīng)濟收入、外匯、 就業(yè)、 文化、環(huán)境、社會風尚等。在實踐中已總結出的基本規(guī)律和基本解決方法就形成了旅游學的原理，指導人們運用旅游的規(guī)律、方法去解決新的問題。 17 旅游管理專業(yè)建設目標 18 專業(yè)現(xiàn)狀 ? 專業(yè)發(fā)展歷史 ? 師資狀況 ? 科研成果 19 ? 1990年經(jīng)廣東省高教廳批準，在原地理系增設旅游專業(yè)（三年制?？疲?， —— 是當時經(jīng)廣東省高教廳批準、最早辦旅游專業(yè)的幾所院校之一； ? 2023年掛靠“資環(huán)”本科專業(yè)設立旅游管理方向。 20 師資狀況 教 師 職 稱 結 構 圖1 1 %2 6 %2 1 %4 2 %高 級 副 高中 級 初 級教 師 學 歷 結 構 圖1 1 %3 2 %5 7 %博 士 碩 士本 科051 0博 士 本 科45歲以上35歲以下4 5 歲 以 上 4 5 ～ 3 5 歲3 5 歲 以 下教 師 年 齡 結 構 圖21 除公共基礎課教師外，現(xiàn)有專業(yè)課專任教師 9名 , 專業(yè)基礎課專任教師 8名。 在現(xiàn)有的專任教師中，自 1997年以有 15人次獲得學校教學質量評估一等獎和二等獎。 23 95年成立了旅游發(fā)展規(guī)劃中心，03年獲得了旅游規(guī)劃丙級資質證書。 24 科研成果 ? 縱向科研課題 ? 橫向課題 ? 發(fā)表論文 25 縱向課題 先后承擔國家級、省級、校級課題及世行貸款課題30余個。 編著兩本旅游管理教材 28 實驗設備 ? 實驗室位于新落成的基礎實驗大樓內，具有寬敞、整潔、美觀的室內外環(huán)境； ? 擁有綜合管理室 、 多媒體教學演示室，旅游信息系統(tǒng)實驗室、圖片沖印室、資料室、旅游模擬餐飲、客房、西餐調酒室、形體訓練等實驗實踐用房 。 30 旅游管理專業(yè)課程設置 公共基礎課 專業(yè)基礎課 專業(yè)課 指導思想： 為適應社會、經(jīng)濟和市場的發(fā)展，努力發(fā)揮該專業(yè)本身涉及面廣、應用性強的優(yōu)勢，一、二年級加強專業(yè)基礎教育，培養(yǎng)綜合素質，建筑專業(yè)平臺。 31 專業(yè)基礎課程 ? 旅游學原理
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