【摘要】比的基本性質教學目標:1.結合具體實例,經歷求比值、認識比的基本性質、化簡比的過程。2.了解比的基本性質與分數的基本性質的關系,能運用比的基本性質化簡比。3.體會數學知識間的內在聯(lián)系,了解“黃金比”在生活中的廣泛應用。教學重點:認識比的基本性質。教學難點:能運用比的基本性質化簡比。教學過程一、
2025-02-11 08:45
【摘要】制作:劉鋒記憶寶庫2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264==在除法里,被除數和除數同時乘以(或除以)一個相同的數(0除外),商不變。分數的分子和分母同時乘以(或除以)一個相同的數(0除外),分數的大小
2024-12-21 23:23
【摘要】執(zhí)教夏荷2022年10月13日記憶寶庫2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264==在除法里,被除數和除數同時乘以(或除以)一個相同的數(0除外),商不變。分數的分子和分母同時乘以(或除以)
2025-06-18 03:23
【摘要】記憶寶庫2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264==在除法里,被除數和除數同時乘以(或除以)一個相同的數(0除外),商不變。分數的分子和分母同時乘以(或除以)一個相同的數(0除外),分數的大小不變。
2025-02-01 09:28
【摘要】比的基本性質韓海泉六年三班÷=4800÷1200=在除法里,被除數和除數同時乘或除以一個相同的數(0除外),商不變.34商不變的性質填空:分數的基本性質分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(0除外)
2025-03-09 07:45
【摘要】比的基本性質6÷86︰86÷86︰8利用比和除法的關系來研究比中的規(guī)律。=(6×2)÷(8×2)=12÷16=(6×2)︰(8×2)=12︰16=(6÷2)︰(8÷2)=3︰
2024-10-22 14:46
【摘要】在古代,我們的祖先就懂得了翹翹板的工作原理,并且根據這一原理設計出了一些簡單機械,并把它們用到了生活實踐當中.由此可見,“不相等”處處可見。從今天起,我們開始學習一類新的數學知識:不等式.不相等處處可見1不等關系問題1:雷電的溫度大約是28000℃,比太陽表面溫度的。設太陽表面溫度為t℃,
2025-01-21 17:44
【摘要】比的基本性質(二)復習?一、化簡整數比的步驟?二、求比值與化簡比的不同點(1)寫成分數比(2)利用比的基本性質把比的前、后項同時除以相同的數(0除外),直到前、后項互質為止.(也可以用求比值的方法,但結果仍要寫成兩數比的形式)求比值與化簡比的不同點:求
2024-09-26 01:07
【摘要】比的基本性質執(zhí)教張鳳琴2022年10月分數的基本性質填一填(1)4÷5=8÷()=()÷15=2÷()(2)===683()()2412()
2024-08-29 20:54
【摘要】(不等式的傳遞性)合作學習(1)已知a<b和b<c,在數軸上表示如圖5-9.由數軸上a和c的位置關系,你能得出什么結論?你能舉幾個具體的例子說明嗎?不等式的基本性質1若a<b和b<c,則a<c.(2)觀察:用“”填空,并找一找其中
2025-01-21 18:48
【摘要】比例的意義和基本性質旬陽城關小學陳波同學們,我們已經學過了比的有關知識,說說你對比已經有了哪些了解?你還記得怎樣求比值嗎?一、復習、導入321321321求下面各比的比值:3∶5=3/518∶30=3/5∶=2=2=
2025-01-27 16:05
【摘要】分數的基本性質滬教版六年級數學上冊學習目標1.理解約分,掌握約分的方法并能正確地進行約分。2.學習用遷移的方法掌握新知識,培養(yǎng)同學們的知識遷移能力。練一練?1.找出28和42的公約數,它們的最大公約數是多少?答:28和42的公約數有1、2、7、14。練一練?2.下列每組數中,哪兩個數是
2025-01-14 05:23
【摘要】青島版六年級數學上冊課件臂長比腿長少24厘米腿長比臂長多24厘米臂長相當于腿長的72/96,腿長相當于臂長的96/72。相差關系倍數關系72:96比的前項比號比的后項還可以怎樣表示這兩個數量之間的關系?求趙凡的臂長是腿長的幾分之幾或者腿長是臂長的幾倍可以用“比”來表示
2025-02-06 21:40
【摘要】(西師大版)六年級數學上冊比的意義和基本性質班級______姓名______一、細心填寫:1、填寫比、除法和分數的關系。比比的前項除法除數分數---分數線分數值2、()又叫做兩個數的比。()叫
2025-02-06 18:34
【摘要】比的基本性質教學目的1.知識目標:使學生理解并掌握比的基本性質,并利用比的基本性質把比化成最簡單的整數比。2.能力目標:培養(yǎng)學生的抽象概括能力和遷移類推能力。3.情感目標:引導學生揭示知識間的聯(lián)系,對學生進行辯證唯物主義教育。教學重點理解并掌握比的基本性質。教學難點應用比的基本性質把比化成最簡
2025-01-21 23:31