教育管理論文實習(xí)生在班主任見習(xí)工作中存在的幾點問題及原因與對策分析-在線瀏覽
2025-01-16 16:57本頁面
【正文】 和學(xué)生打成一片，稱兄道弟，不分你我，尤其是 女老師，和學(xué)生交談不分場合，不分主次，把聊天當(dāng)成談心。 二、班主任見習(xí)工作出現(xiàn)誤區(qū)的原因 以上幾點，純屬個人觀點，不能以偏概全，但任何人都不能否認這些現(xiàn)象的存在。 （一）管理教育缺失 目前，師范大學(xué)課程設(shè)置主要以專業(yè)課、教育學(xué)和心理學(xué)為主，缺少管理層面的課程設(shè)置，或者直接說缺少對師范生的班主任工作培訓(xùn)，致使實習(xí)班主任不知道該怎么做，或者沿用舊法，或者以學(xué)生的心態(tài)處理問題。 （二）師德（教師職業(yè)道德）教育缺失 師范大學(xué)承載著培育人類工程師的職責(zé)，師范大學(xué)的辦學(xué)水平和特色決定著我國教師隊伍的水平和素養(yǎng)。師范教育應(yīng)該在學(xué)生道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神的養(yǎng)成教育上下功夫，在抓“師學(xué)”的同時，培養(yǎng)學(xué)生的“師德”意識，盡早進入教師角色。但師范大學(xué)在學(xué)生的責(zé)任意識教育這塊不作為或有所不為，使學(xué)生自由散漫，對國家、對社會的責(zé)任與義務(wù)意識淡薄。渾渾噩噩，走一步算一步成了大部分師范生的信條，這樣的師范生怎么能成為優(yōu)秀教師？更不用說教育家！終身從教不是一句口號，也不能用政策捆綁，培養(yǎng)真正熱愛教育事業(yè)、信仰教育事業(yè)的老師，是師范大學(xué)義不容辭的職責(zé)。 （一）重“師學(xué)”，強素質(zhì) 首先，班主任必須是一位合格的老師，這是老師得以勝任班主任一職的前提。不合格的教師連教師本職工作都做不好，談不上班主任工作。作為老師，上好課是老師的天職，正如我們天天給學(xué)生說學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職一樣。 班主任必須是 一位終生學(xué)習(xí)，追求上進的老師。班主任如果固步自封，排斥這個時代的文明，做個“老夫子”，他終究不能走進學(xué)生的心理，班級管理肯定一團糟。 （二）有“師愛”，塑形象 班主任必須是一位有愛心的老師。通過和學(xué)生的這種零距離的交流，師生間建立一種信任關(guān)系，班主任才能更好地開展工作。誰是最美的愛心大使？我認為這個獎應(yīng)該給所有班主任 ! 班主任應(yīng)該愛校如家。是想，一位不熱愛自己的職業(yè)，不熱愛自己的學(xué)校的老師，怎么會向家長傳達學(xué)校的正面信息呢？家長了解學(xué)校，了解學(xué)校老師愛崗敬業(yè)的情況，也是從班主任的表現(xiàn)來看。他讓更多的家長了解學(xué)校，支持學(xué)校，從而獲得社會的支持。對于一所學(xué)校而言，升學(xué)率不應(yīng)該是他的生命線，在什么程度上
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1