九年級化學(xué)化學(xué)改變了世界-在線瀏覽
2025-01-16 12:11本頁面
【正文】 究對象，化學(xué)與生物學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科都屬于自然科學(xué)，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，解題的關(guān)鍵就是明確化學(xué)的研究內(nèi)容，理清題中各選項(xiàng)的含義。 山東教育版 ? 類型二 物質(zhì)變化的判斷 命題角度：以生活 、 生產(chǎn) 、 現(xiàn)代科技 、 新聞熱點(diǎn) 、 圖片 、詩詞 、 成語等為素材 ， 來考查對物質(zhì)變化的區(qū)分與判斷 。蕪湖 ] 人類的下列活動中只有物理變化的是 ( ) A │ 歸類示例 化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成 。 │ 歸類示例 A、 B、 C三個選項(xiàng)只是狀態(tài)的改變，沒有生成新物質(zhì)。 [2020下列生活中常見的變化中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是 ( ) A. 冰雪融化 B. 礦石粉碎 C. 榨取果汁 D. 煤炭燃燒 D │ 歸類示例 有新物質(zhì)生成的變化才是化學(xué)變化。 山東教育版 ? 類型三 物質(zhì)性質(zhì)的判斷 命題角度：對給出的物質(zhì)的各種性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分 ， 判斷其中的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì) 。桂林 ] 塑化劑是塑料軟化劑 ， 被禁止添加在食品里 。 山東教育版 [解析 ] 化學(xué)性質(zhì)就是經(jīng)過化學(xué)變化可以表現(xiàn)出來的性質(zhì) 。 │ 歸類示例 青島 ]自然界有一種 “ 雷雨發(fā)莊稼 ”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下： ① 空氣中的氮?dú)庠诜烹姉l件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮?dú)怏w； ② 一氧化氮常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w； ③ 二氧化氮與水反應(yīng)，生成硝酸和一氧化氮； ④ 生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽。 山東教育版 請根據(jù)以上敘述填空： (1)一氧化氮的物理性質(zhì)有 (填寫兩條 )：______________________________________________ 。 無色、氣體、難溶于水 3NO2＋ H2O===2HNO3＋ NO [解析 ] (1)顏色 、 狀態(tài) 、 溶解性等屬于物質(zhì)的物理性質(zhì) 。 │ 歸類示例 另外 ， 還要注意文字描述上是否有 “ 能 ” 、 “ 易 ” 、 “ 有 ” 、 “ 可以 ” 等字眼 ，它可以幫助我們區(qū)分是性質(zhì)描述還是變化描述 。 山東教育版 ? 類型四 物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 命題角度：性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。哈爾濱 ] 下列物質(zhì)用途錯誤的是 ( ) 冷凍機(jī) 建筑材料 生理鹽水 A │ 歸類示例 氧氣具有助燃性 ， 但不具有可燃性 ， 不能作燃料；液氮汽化時可以吸收大量熱量 ， 可用于冷凍機(jī)；大理石有美麗的花紋 ， 可以作建筑材料；人體的體液中含有 %的氯化鈉 ， 可用氯化鈉配制生理鹽水 。 山東教育版 [2020 (1) 濃硫酸常用作干燥劑是因?yàn)樗哂?_________。 (3) 石蕊和酚酞可用來檢查溶液的 ___________。 吸水性 可燃性 酸堿性 溶解性 │ 歸類示例 [解析 ] 濃硫酸作干燥劑體現(xiàn)了它的吸水性 ， 氫氣作燃料是因?yàn)樗锌扇夹?， 石蕊和酚酞是酸堿指示劑 ， 可以檢驗(yàn)溶液的酸堿性 ， 氣體不溶于水才可用排水法收集 。 山東教育版 │ 知識網(wǎng)絡(luò) 知識網(wǎng)絡(luò) 山東教育版 考點(diǎn) 1 科學(xué)探究的環(huán)節(jié) 提出問題、 _________、 ________、獲得結(jié)論、交流評價。 │ 考點(diǎn)聚焦 ② 節(jié)約原則????? 液體： mL ～
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