【正文】 想，填一填：1支鋼筆可以換3支圓珠筆，1支圓珠筆可以換4支鉛筆，那么1支鋼筆可以換幾支鉛筆？元元、玲玲和麗麗三人比高矮。紅紅說：“我不是最小的?！毕胍幌?，他們?nèi)苏l最大？誰最小？1水果店有蘋果、葡萄、香蕉、李子、梨五種水果。第四講 火柴棒游戲從古代到現(xiàn)代，人們都喜歡把火柴棒搭成許多有趣的圖形，并且用火柴棒做一些有趣的游戲，在游戲中培養(yǎng)自己的動手能力，豐富自己的想象能力。你還喜歡搭哪些圖形，把你喜歡搭的圖形搭給同學(xué)看。（分析與解答）可以這樣移：例二：用4根同樣的火柴棒可以擺成一個正方形，那么擺2個正方形需要幾根火柴棒呢？你能用7根火柴棒擺2個正方形嗎？（分析與解答）擺一個正方形需要4根火柴棒，那么擺2個獨立的正方形需要8根火柴棒，現(xiàn)在只有7根火柴棒，要擺出2個正方形。如下圖：再想一想：你能用10根火柴棒擺出3個同樣大小的正方形嗎？例三：你能用8根火柴棒擺出三個正方形嗎？（分析與解答）8根火柴棒可以擺出兩個獨立的正方形，現(xiàn)在要求擺出三個正方形，那就需要把兩個正方形重疊一部分形成三個正方形。（分析與解答）要使3個三角形，變成5個三角形，就要盡量利用每一根火柴棒，使它能公用，來增加三角形的個數(shù)，可以這樣移動，如下圖：這樣的話，4個小三角形加上4個小三角形組成的大三角形正好是5個三角形。數(shù)一數(shù)，一共有幾個正方形？現(xiàn)在請你移動3根火柴棒，使它變成3個相同的正方形。練習(xí)四 看圖填數(shù)：（ ）個正方形 （ ）個正方形 （ ）個正方形（ ）根火柴棒 （ ）根火柴棒 （ ）根火柴棒（ ）個三角形 （ ）個三角形 （ ）個三角形（ ）根火柴棒 （ ）根火柴棒 （ ）根火柴棒 請你動手搭一搭，用火柴棒擺出自己喜歡的物體，然后同學(xué)間相互交流。 你能用6根火柴棒擺出五個正方形嗎？（大小可以不一樣）自己動手?jǐn)[一擺。 請你拿去2根火柴棒，使下圖變成只剩下2個三角形的圖。使圖形變成尖尖向下的圖形嗎？ 請你移動兩根火柴棒，使側(cè)面的門變成正面的門。而且付錢的方法也很多，如果我們掌握了這些知識，就不會出錯。要付款5元4角，雖然方法較多，但是實際付款時你一定要根據(jù)自己所帶的錢，選擇一種較簡便的方法。例二：新學(xué)期開始了，小強需要買一些學(xué)習(xí)用品，于是他拿著5元錢來到文具店。小明要買的學(xué)習(xí)用品很多，而帶的錢又不是很多，他犯了愁，他想多買些學(xué)習(xí)用品，正好用完這5元錢，可是又不知該怎樣買，小朋友，你能幫他想想辦法嗎？（分析與解答）小明可以這樣買：圓珠筆1支1元、卷筆刀1只1元5角、三角尺1把5角、剪刀一把1元、鉛筆1支2角、本夾1個8角，他一共買了6種學(xué)習(xí)用品，正好花了5元錢。媽媽買了一盒牛奶，要付7元錢，她只帶了4張5元的紙幣，就拿出2張5元的付給營業(yè)員。聰聰想了想，說：“這好辦。所以聰聰付給營業(yè)員3張5元的，營業(yè)員找給媽媽4張2元的。（2） 在所拿的紙幣中沒有5角紙幣的拿法： 有以下四種方法：①拿4張2角紙幣；②拿3張2角紙幣，2張1角紙幣；③拿2張2角紙幣，4張1角紙幣；④拿1張2角紙幣，6張1角紙幣。練習(xí)五 媽媽又1張5角，5張2角和5張1角的紙幣，她要湊成1元錢給女兒，有幾種不同的方法？ 小青有10張1角，5張2角和2張5角的紙幣。（2）（ ）張2角，1個5分，（ ）個2分。（4）（ ）張1角，（ ）張2角，5個1分和1個（ ）分。已知乒乓球拍的單價是每副8元，乒乓球的單價是每只6角，請問，小明買一副乒乓球拍和一只乒乓球一共要付多少錢？他可以有哪幾種付錢方法？ 小玲有14元錢，如果把這些錢全部用完，可以買下面哪些物品？ 樂樂帶了10張5角的紙幣去買一支圓珠筆，一支圓珠筆的價錢是2元4角。小朋友，請你想一想，他們數(shù)出的這組數(shù)有什么規(guī)律嗎？小兵應(yīng)該數(shù)幾呢？（分析與解答）他們數(shù)出的一列數(shù)應(yīng)該是： （ 8 ）、12按從左往右的順序觀察，后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多2，按照這個規(guī)律，小兵應(yīng)該數(shù)“8”。 111（ ）、2（分析與解答）按從左往右的順序觀察，后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少3，按照這個規(guī)律，（ ）里應(yīng)填5.例三：先觀察下面一列數(shù)有什么規(guī)律，然后在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 3,4,7,12,19,28，（ ）（分析與解答）通過觀察發(fā)現(xiàn)，第二個數(shù)比第一個數(shù)多1，…..，按照這樣的規(guī)律，（ ）里的數(shù)應(yīng)該比28多11，所以（ ）里應(yīng)填39.例五：仔細(xì)觀察前兩個三角形中的三個數(shù)之間的規(guī)律。（分析與解答）從前面二個三角形中，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：每個三角形中的上面一個數(shù)等于下面二個數(shù)的和。1811=7。例六：找規(guī)律填數(shù)：（分析與解答）通過觀察發(fā)現(xiàn)：按照箭頭的方向，后一個數(shù)比前一個數(shù)多4，所以：練習(xí)六 找規(guī)律填數(shù)：（1）1,3,5,7，（ ），11（2）100,99,98，（ ），96，（ ）（3）0,3,6,9，（ ），（ ）（4）6,9,12，（ ），18，（ ）（5）20,18,16，（ ），12（6）7,11,15，（ ），（ ），27（7）（ ），11,9,7，（ ）（8）（ ），13,9,5，（ ） 找規(guī)律填數(shù)：（1）1,3,7,13，（ ）（2）3,6,12,24，（ ）（3）3,4,7,12，（ ）（4）1,6,16,31,51，（ ）（5）5,10,20，（ ），80（6）（ ），25,16,9,4,1 按規(guī)律在圓圈內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：（1）（2） 按箭頭的方向讀數(shù)，然后再想一想空格里應(yīng)當(dāng)填上哪些數(shù)？ 下面燈籠上的數(shù)是上面相鄰兩只小燈籠上的數(shù)的和，請你按這一規(guī)律填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。例一：在下面的算式中，運算符號“+”、“”被蟲子吃了，你能把它們補出來嗎？（1）42○20=22 （2）42○20=62（分析與解答）（1）42○20=22 這個算式中，等號右邊是22,22比42小，而且4220=22，所以○里應(yīng)填“”。例二：明明在家做了一些計算題后，出去玩了一會兒，回來后，發(fā)現(xiàn)小弟弟將算式中的運算符號“+”、“”都給擦去了，他急得哭了起來。（1）3 2 7 =8（2）9 3 5 =7（3）9 3 5 =11（分析與解答）仔細(xì)觀察個算式數(shù)字之間的關(guān)系，根據(jù)例2的思考方法，可以得出正確的答案是： （1）32+7=8 （2）9+35=7 （3）93+5=11例四：在4個3之間，添上“+”“”或“（ ）”，使算式成立3 3 3 3=0（分析與解答）我們知道，相同數(shù)相減，差為零。例五：添上加號或減號，（位置相鄰的兩個數(shù)字可以組成一個數(shù)），使算式成立。（1） 在1 1 1 1=11中，我們可以把前面相鄰的兩個1連在一起，當(dāng)成一個數(shù)11來計算，所以正確答案是：11+11=11 或 111+1=11（2） 在1 2 3 4=11中，我們可以把相鄰的兩個數(shù)1和2看做一個數(shù)12，,1+3=15,154=：12+34=11例六：在5之間添上“+”號（位置相鄰的兩個數(shù)字可以組成一個數(shù)），使它們的和等于60。這個接近60的數(shù)是45，問題就化成添加號了，為了使1 2 3=15，可以把相鄰的兩個數(shù)字1,2看成12，然后再12后面添上“+”，使得12+3=： 12+3+45=60練習(xí)七 在○填上“+”或“”。（1）20 5 5 =10（2）4 6 8 =2（3）9 8 7 =8（4）1 2 3 4 =2（5）1 9 9 3 =4（6）1 8 1 8 =0在4個6之間，添上“+”、“”或（ ），使算式成立 6 6 6 6 =0在1,2,3,4,5之間添