冀教版九年級語文下冊第三單元綜合檢測-在線瀏覽
2025-01-15 14:29本頁面
【正文】 棱中。他估計老虎死了。后來又有此詩的演化，說李廣很驚奇，不相信自己有如此大 的勁，又射了多次，可箭還是一支支折了，最后只好放棄。美國科學(xué)家做的“青蛙實驗”幾乎人人皆知：在鍋底慢慢地用溫火加熱，青蛙悠哉悠哉地在水里漂游，等到水熱得不能承受時，卻再也跳不出來了。 （ 3）可是，為什么平日里我們沒有發(fā)現(xiàn)自身的這種潛能，而非要等到危險時刻來臨才發(fā)出驚奇或無奈的慨嘆 ?要是我們把這種 潛能發(fā)揮出來，用到工作和事業(yè)中去，會產(chǎn)生多么大的成效和功用啊 ! （ 4）美國戲劇家桑頓 ?懷爾德在《我們的城鎮(zhèn)》中寫了個叫艾米麗的姑娘死了，不過她發(fā)現(xiàn)她可以再到人世活一天，于是選擇了 12歲生日那天。但她傷心發(fā)現(xiàn)，人們都在漠然地生活著，都沒有像她那樣懷著強烈的感情去感受生活?！? （ 5）答案不言自明：是懈怠 !是對時光流逝的漠然，對享樂安逸的沉溺和追逐 !因為懈怠，讓我們失去了拼搏的勇氣；因為貪圖享樂，讓我們再也覺不出潛存的危機，從而像溫水中的青蛙，慢慢地被社會淘汰了 。一個人采取積極、樂觀向上的態(tài)度并不難，可是你不去做，一味地消極避世、得過且過，卻是連鬼神也奈何不了的。 （ 8）每個人身上都有著一個巨大的寶藏，那里面蘊 藏著無堅不摧的能量和威力。（選自沈陽出版社《海盜般的孩子》 2020年 4月版有刪改） 10．文章題目運用了比喻，“寶藏”喻指 。（ 3分） 12．文章連續(xù)運用李廣射虎、青蛙實驗、美國戲劇三個事例來證明中心論點。（ 4分） 13．由科學(xué)家做的“青蛙實驗 ”，我們會聯(lián)想到一篇課內(nèi)文言文的觀 點，這篇課文是 。 B我們要珍惜時間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。 D每人身上都有一個巨大的寶藏，里面蘊藏著能量和威力。不用說，婉來自鄉(xiāng) 下。幾個女孩一下子圍過 去，又捏又揉，爭著試穿，贊嘆之聲不絕。試想，七個清純漂亮的大一女生，身著一色的白裙在校園里魚貫而行，說不定會掀起一場不小的風(fēng)波呢！她們征求婉的意見，婉從書上抬起眼睛，極不自然地笑笑，未置可否。只有婉還是那身土里土氣的衣服。寫還是不寫 ?婉心里非常矛盾?？赏裾娴暮芟霌碛幸粭l那樣的白裙子。 信還沒來得及發(fā)出 ,卻收到了家里的來信。 婉將剛寫好的信撕得粉碎 ,然后重寫了一封 ?? 信“咚”的一聲進了油筒 ,關(guān)于一條白裙子的夢想也咚 ”的一聲沉入心底。上鋪的雅文睡夢中翻了個身。那柔軟的布料絲一般爽滑 ,婉把它貼在臉上摩挲著。這種欲望驅(qū)使她悄悄起床 ,將那條裙子罩在身上。 校園里寂靜無人。婉穿過紅漆長廊 ,又繞著花壇轉(zhuǎn)了一圈 ,荷葉邊上的裙裾上下翻飛。 婉想 ,自己該回去了。 婉提著裙子輕輕地上樓 ,又輕輕地開門?? 突然”啪”地一聲 ,電燈亮了。所有的人都已醒來 ,傻子 一樣看著婉。雅文反應(yīng)快，伸手關(guān)了燈 ,她們又不聲不響地睡下了。婉呆立在中央 ,那一刻 ,她知道了什么叫入地?zé)o縫。之后 ,①她鉆進被子蒙上頭 ,這才任淚水恣意流淌 。 那以后 ,原來不合群的婉更是獨來獨往。白天泡在圖書館里 ,晚上熄燈后才偷偷溜回宿舍 ,一整天也難得說上一句話 ,對任何人都抱著一種敵對 情緒 ,總感到她們都在嘲笑自己。 不過有一點令婉很感動―――這段時間，宿舍里誰也沒有穿過一次白裙子。晚上，她獨坐在花壇旁邊，雙手捧腮，任思緒與月光一起流淌。回去的時候宿舍里已沒了燈光，想必她們已睡下。突然一道火光點亮了一支紅燭，六個身著一色白裙子的女孩圍坐在桌旁，望著她甜甜地笑。雅文走 過來，將 一個包裝精美的紙盒遞給她說：“生日快樂！”婉愣了好一陣子，然后用顫抖的手解開紅絲帶，打開一看，是一條和她們身上一樣的白裙子。這樣辛苦一個月，居然掙到三百多塊錢。②婉將那條白裙子捂在臉上，任淚水把它浸濕?? 宿舍里有了第七條白裙子，校園里從此多了一道風(fēng)景 。 大學(xué)四年，除 了那條白裙子，婉的確沒穿過一件像樣的衣服，但她再沒有自卑過。從來沒有誰因為她的衣衫而忽略了她的美。（ 4分） 三、作文題（ 50分） 21． 在以色列，每當(dāng)莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣一句俗語： “ 滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。要求：體裁不限，字數(shù)在 600字以上。 B中“籌躇”的“籌”應(yīng)寫作“ 躊”。 2．（ 1）悠（ 2）呈（ 3）諧（ 4）滋 3．答案略。） 4． D 點撥： A項前后搭配不當(dāng)，一項對兩項。C 項缺乏主語，可把“使”去掉。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心忙然。日月之行，若出 其中，星漢燦爛，若出其里。點撥：運用“人物 +事件“的格式來概括。點撥：只要緊
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