高校職稱評(píng)聘制度淺談-在線瀏覽
2024-09-26 19:57本頁面
【正文】 即使不聘，也能調(diào)動(dòng)技術(shù)人員的積極性，充分體現(xiàn)人才的價(jià)值。評(píng)聘分開即職務(wù)與資格分離，能夠在淡化資格的同時(shí)突出聘任，所有人員一律競(jìng)聘上崗，最后由單位擇優(yōu)錄用，消除以往論資排輩、能上不能下的人事管理弊病，從而全面推進(jìn)人事制度改革。推行評(píng)聘分開的人事聘任模式之后，資歷不再是決定人才聘任的主導(dǎo)因素，人才所掌握的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力逐漸成為人才評(píng)聘的重點(diǎn)內(nèi)容，這有助于督促技術(shù)人員樹立高度的責(zé)任感和憂患意識(shí)，從而提高工作質(zhì)量。評(píng)聘分開的人才聘任制度要求專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘上崗，這無疑對(duì)技術(shù)人員起到了一定的激勵(lì)作用，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才往往能迎難而上，脫穎而出，并順利由“單位人”過渡到“社會(huì)人”。它是資格與職務(wù)并行的一種制度，其特點(diǎn)是： ①用人的思路開闊，有利于發(fā)現(xiàn)人才?！ 、谒腥藛T競(jìng)聘上崗，有助于激發(fā)廣大教職工的積極性與創(chuàng)造性?！ 〉牵@些模式又都存在自身的不足之處。好的上不來，不稱職的下不去，這極大地阻礙了優(yōu)秀教師隊(duì)伍的發(fā)展。一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員是需要通過知識(shí)的積累和技能的磨練的，因此忽視成長(zhǎng)規(guī)律必然導(dǎo)致人才隊(duì)伍的不良發(fā)展和高校人才流動(dòng)的惡性循環(huán)?！ ? 開展好高校職稱評(píng)聘的幾點(diǎn)建議 針對(duì)職稱評(píng)聘的模式的不足，如何解決和做好高校職稱評(píng)聘工作成為高校人事管理人員的重要任務(wù)。高校職稱評(píng)聘的管理者是高校人事部門負(fù)責(zé)職稱評(píng)聘的人員，他們自身的認(rèn)識(shí)水平和管理
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1