論把字句的句式語義-在線瀏覽
2024-09-26 00:49本頁面
【正文】 上的句法 —— 語義特征的對(duì)立 ，不能說不是句式本身語義的重要內(nèi)容，而僅僅著眼于可變換的動(dòng)賓語義關(guān)系就會(huì)忽視這些重要內(nèi)容。 ?“把”字句最大的特點(diǎn) 可以說就是它的 語序格局 了?！? ? 從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們就不能簡單地給“把”字句里的主語和賓語貼上“施事”“受事”一類的標(biāo)簽，而應(yīng)該 研究句式賦予了這些成分以什么樣的角色。 一個(gè)句式是一個(gè) “完形” ( Gestalt)，即一個(gè) 整體結(jié)構(gòu) 。 ?“完形心理學(xué)”的一條重要原理是， 整體大于部分之和， 因此句式的 整體意義不等于各組成部分的簡單相加。舉例來說 : 提出問題 ↓ 提出觀點(diǎn)： 整體 部分之和 （從認(rèn)知的角度） ↓ 運(yùn)用到語法中：把握句子的整體意義 ? Dowty（ 1991）指出， 施事、受事 等并不是初始概念，跟動(dòng)詞發(fā)生種種語義關(guān)系的成分中 最基本的角色 只有兩類，即 原型施事 （ Proto Agent）和 原型受事 （ ProtoPatient ）。 ? 典型的主語 /賓語 是較多具備上述 原型施事 /受事 特征的成分，工具、處所、系事等成分之所以做主、賓語常常表現(xiàn)出一定的靈活性，就是因?yàn)樗鼈兛偸羌嬗胁糠衷褪┦绿卣饕约安糠衷褪苁绿卣?、以不同方式組合而成的。 ? 在漢語里， 動(dòng)詞前面是主語的正常位置，動(dòng)詞后面是賓語的正常位置。凡是處于 動(dòng)詞前面的成分 ，不管他是不是最典型的施事，都會(huì)或多或少地獲得一些 施事 的性質(zhì)。 ? 就最典型的施受對(duì)立 —— “自主性”與“變化性”、“使因性”與“受動(dòng)性”的對(duì)立而言， “把”字的賓語更多地具備 受事特征 ，這就是過去人們說“把”的作用是“提賓”的依據(jù)。 一、“把”字句的句式觀 二、“把”字賓語的自立性特征 三、“把”字賓語的位移性特征 四、“把”字句主語的使因性特征 五、句式語義 二“把”字賓語的自立性特征 “自立性”與事件圖景 ?我們先看看“把”字賓語表現(xiàn)出的自立性特征。 ?下面的對(duì)比顯示了“把”字賓語的“自立性”特點(diǎn)： ? 13）我把房子拆了： *我把房子蓋了 ? 14）他把字兒擦了： *他把字兒寫了 ? 15）他把煙戒了： *他把煙抽上了 ?左側(cè)的例子中“把”字的賓語都是先于行為存在的；右側(cè)的“蓋房字”“寫字”“抽上煙”都是一種隨著行為而成為現(xiàn)實(shí)的過程，這是自立性的典型表現(xiàn)。 看下面這個(gè)例子： ? 16）把 小背心 脫了。 ?如果把“有定”與“無定”一般地理解為“已知”和“未知”的話，那么 “自立 —— 已知 —— 有定”三者之間就有一種天然的關(guān)聯(lián)，這也就是早期的“把”字句論述都持“把”字賓語必須“有定”說法的依據(jù)。 下面我們分析幾個(gè)“無定賓語”的例子： ? 26）齊懷遠(yuǎn)把 一杯 早已沏好的茶 從茶幾那頭推到這頭，“請(qǐng)喝茶。 ? 29）“啪 —— ”馬銳把 一瓶 醬豆腐 摔碎在地上，褐紅的鹵汁流了一地 …… ? 26）“茶” 是家庭生活中必有的內(nèi)容，應(yīng)該說是事件現(xiàn)場(chǎng)已知的； 28）實(shí)際上是個(gè)描寫性的定語，實(shí)體內(nèi)容就是前一句中的“那天他有票卻沒能現(xiàn)場(chǎng)看的故事”；29）例上文有馬銳去“天源醬園”買醬菜剛回來的背景，“一瓶醬豆腐”也是可推知的信息。 ? 在第三人稱小說語體中，通常是以故事中的 主人公的意識(shí)決定所指的可辨性。但是由于小說還有 讀者的閱讀需求 這一因素的制約作用，作家不可能完全以主人公的意識(shí)為轉(zhuǎn)移，因此有時(shí)候要把兩方面的因素平衡起來，造成不完全一致的情形。所以，“把”字句的“有定性”問題準(zhǔn)確的表述應(yīng)該是： 在第三人稱敘事體中，“把”字句中“把”的賓語一定是小說世界里的主人公所已知的。 ?語言里最普遍的例子如多數(shù) 介詞 都有空間義和時(shí)間義兩套用法，往往都是 先有空間意義，后引申出時(shí)間意義 的。 ?“把”字句的補(bǔ)語 常常是表示各種 時(shí)間意義 的，就類型和頻率而言，都整齊地對(duì)應(yīng)于 空間表達(dá)形式 ，我們可以斷言它們是從 空間關(guān)系意義投射到時(shí)間關(guān)系意義 的。 ? 31）我是為了能 把課講 下去 。 跟信息傳遞及認(rèn)知行為有關(guān)的 ? 34）他現(xiàn)在還
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