【摘要】教師專業(yè)成長之---命題篇福建省普教教研室朱旭※教師與命題?命題審題※主要題型功能?1.填充題型歷史填充題型的一般功能是考查“識記”的能力,少數(shù)考查內容的選擇和命題技巧較好的試題,在答題時也能夠引起對歷史知識簡單歸納或簡單比較的思維活動。在相似功能的題型中,它所消
2024-12-15 09:19
【摘要】促進教師專業(yè)成長路徑探討張讓文2020年4月引子?《鳳凰山下》:達州教育(2020年4月10日)達州市教育局的領導、達一中的校長:拜托了我很不想把孩子送到綿陽或成都,既遙遠,費用也高。但在達州讀書很多人看不到希望,只有無奈接受成都、綿陽的棒棒敲打。我只想問一句:你們到底
2024-12-02 14:31
【摘要】1師德師風建設與教師專業(yè)成長胡學香2活動內容(一)師德:教師必須承受之重(二)高尚的思想品德和崇高的職業(yè)道德(三)樹立正確的學生觀和教育觀(四)不斷提高自己的業(yè)務水平3活動一:師德——教師必須承受之重師德是一個亙古常新的話題,是教師個體的內在
2024-12-15 09:51
【摘要】案例研究,教師專業(yè)成長的階梯泉州師范附小黃志強2020年8月案例研究教師專業(yè)成長的階梯?一、教師為什么要進行案例研究?二、關于案例研究?三、課堂教學案例研究過程?四、如何撰寫課堂教學案例一、教師為什么要進行案例研究?面
2024-12-14 16:09
【摘要】案例研究,教師專業(yè)成長的階梯泉州師范學院附屬小學黃志強2020年11月案例研究教師專業(yè)成長的階梯?一、教師為什么要進行案例研究?二、關于案例研究?三、課堂教學案例研究過程?四、如何撰寫課堂教學案例一、教師為什么要進行案例研究?面對教學,共
2024-11-03 21:59
【摘要】教師專業(yè)化與新教師成長一是像父親一樣嚴而有度的老師?二是像母親一樣慈愛的老師?三是實習老師?四是有寬容精神的老師?五是帥哥老師?“最受學生歡迎的十種老師最受學生歡迎的十種老師”六是美女老師?七是風趣幽默的老師?八是有愛心的老師?九是以
2024-08-29 03:08
【摘要】第一篇:教師專業(yè)成長 教師專業(yè)成長 有一位教育學家曾經(jīng)說過:“對一位校長或教育管理工作者來說,關注學生首先應從關注教師開始。”作為一名管理者,只有做到以教師為本,教師才能做到以學生為本。現(xiàn)在越來越...
2024-11-19 01:00
【摘要】第一篇:教師專業(yè)成長 教師專業(yè)成長 牛家營子初級中學——張愛民 一、強化職業(yè)道德素養(yǎng) 教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱...
2024-10-17 23:11
【摘要】第一篇:教師專業(yè)成長 《教師專業(yè)成長》讀書筆記 利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》,感覺到劉良華教授是一個充滿智慧、幽默風趣的人,他就是學生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進的書,我是一個...
2024-10-21 10:53
【摘要】教師專業(yè)成長的幾個要點一、管理好自己的知識?教師的知識可分為顯性和隱性兩大類。?學科內容知識、課程知識、學科教學法知識等屬于顯性知識,這些顯性知識可通過閱讀等途徑來獲得;而教育教學實踐經(jīng)驗、教學機智、教育教學技巧、教學情境創(chuàng)設力、個人的科研能力、治學策略等隱性知識必須在實踐中不斷感悟并逐漸累積。對顯性知識的管理,可通過自主研修、學
2025-03-06 12:28
【摘要】1學校組織變革與教師專業(yè)成長諶啟標福建師范大學教育科學與技術學院教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心教育部中小學教師綜合素質培訓項目專家組2不變化就是死亡?2020年7月18日,某雜志美術總監(jiān)娃娃和她的插圖作者冰芽的崖在MSN上聊天。?娃娃:你的畫圖風格應該有所變化和創(chuàng)新。
2024-12-20 17:28
【摘要】教師專業(yè)成長中的科研能力培養(yǎng)梁玖華一、教師專業(yè)發(fā)展概述?(一)教師專業(yè)發(fā)展的多重含義?1、教師專業(yè)發(fā)展是幫助教師改進教學技巧而實施的訓練;?2、是學校改革的整體活動,目的在于促進個人最快的成長,營造良好的氣氛,提高學習效果;?3、是一種成人教育活動,不僅關注教學效果的提高,更促進教師對自
2025-01-27 12:42
【摘要】從困惑到清晰——課堂教學觀察與教師專業(yè)成長理論始于觀察,觀察滲透理論?!獛於魈炫_三合中學教科處2022
2024-09-11 17:16
【摘要】第一篇:教師專業(yè)成長制度 教師專業(yè)成長制度 近幾年來,我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學實踐能力和教研能力為目標,將校本教研和校本培訓有機結合,構建以校本培訓為基礎,以校本教研手段,以課堂教學為依...
2024-11-15 22:12
【摘要】第一篇:教師專業(yè)成長規(guī)劃 作為一名教師,擔負著教書育人的重任,應該在成長的歷程中,為自己規(guī)劃未來,我相信“勤能補拙”,我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合...
2024-10-25 09:59