小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料立足本土資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐-在線瀏覽
2024-09-24 22:58本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)形式，教師要在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的輔導(dǎo)方式。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性，評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性，使學(xué)生逐步感悟自身的發(fā)展，提高發(fā)展的欲望；實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣性，如表格統(tǒng)計(jì)式、談話式、語(yǔ)言描述式等。下面以我就結(jié)合兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)具體課例，談?wù)勎胰绾卫帽就临Y源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的粗淺做法。時(shí)間安排：生成課題，達(dá)成目標(biāo)，一周時(shí)間； 選擇研究?jī)?nèi)容，成立研究小組，制訂研究方案，一節(jié)課時(shí)間；實(shí)施方案，開(kāi)展活動(dòng)，兩周時(shí)間；成果展示，一節(jié)課時(shí)間。因此，依托學(xué)校所在地的本土資源，結(jié)合本校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣與需要，整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，優(yōu)化資源配置，弘揚(yáng)地方文化，發(fā)展學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感成了綜合實(shí)踐程資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。充分利用本地區(qū)可挖掘的教學(xué)資源，在認(rèn)真分析研究后確定出來(lái)的主題活動(dòng)才有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于今后的開(kāi)展和實(shí)施。著眼生活，學(xué)生才能有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)，乃至創(chuàng)造，才能享受探究的樂(lè)趣、活動(dòng)的愉悅，才能獲得并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我依托“家鄉(xiāng)柴胡店鎮(zhèn)歷史悠久，文化燦爛，山川秀麗，景色宜人，是享譽(yù)魯南蘇北的黃梨之鄉(xiāng)。達(dá)成目標(biāo)：我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的總體目標(biāo)是：獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（1）（2（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及口語(yǔ)交際能力。通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)歷史與文化知識(shí)的探究心理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情及強(qiáng)烈的責(zé)任感，滲透文明禮儀教育。學(xué)生自主選擇研究?jī)?nèi)容：你準(zhǔn)備從哪些方面向記者推介劉村梨園？從“梨園的歷史及發(fā)展”“黃梨的產(chǎn)量及價(jià)值”“梨園的傳說(shuō)及典故”“景點(diǎn)的由來(lái)”“梨園風(fēng)光”等等方面選擇感興趣的研究?jī)?nèi)容。成立研究小組。比如：探究小組，攝影小組，繪畫小組，社會(huì)調(diào)查小組，導(dǎo)游小組等。制訂研究方案：小組制訂切實(shí)可行的方案，通過(guò)組間交流、征求老師及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，完善自己的方案。攝影小組的方案是，利用課下及周末的時(shí)間從不同角度拍攝梨園美景，把梨園的美麗風(fēng)光最大限度地展現(xiàn)給大家。社會(huì)調(diào)查小組利用課余時(shí)間借助父母、親戚、鄰居在梨園工作之便，進(jìn)行調(diào)查、訪談活動(dòng)。方案的制定中，學(xué)生可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，有些事小組解決不了的，教師就要適時(shí)指導(dǎo)，提出可行性建議。綜合實(shí)踐活動(dòng)不能完全放任自流，千萬(wàn)不能忽略了教師的指導(dǎo)作用。（1）、學(xué)生根據(jù)利用休息時(shí)間親身到梨園感受，根據(jù)自己選擇的研究?jī)?nèi)容收集相關(guān)資料。此環(huán)節(jié)要整合校內(nèi)課程與校外課程。召開(kāi)劉村梨園記者招待會(huì)，展示成果。（2）、合作與交流：然后各組推薦學(xué)生介紹情況（記住，別忘了提供資料的來(lái)源，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）。（4）、生生互動(dòng)，推介練習(xí)。（5）、小組推選代表推介，并隨時(shí)接受記者（其余小組同學(xué)）提問(wèn)或采訪，教師適時(shí)指導(dǎo)。把從網(wǎng)絡(luò)及有關(guān)書籍中了解到的黃梨的產(chǎn)量及價(jià)值向大家作了詳細(xì)介紹，并且通過(guò)“特長(zhǎng)品嘗”這一環(huán)節(jié)讓大家真
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