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海運提單的風險及其防范措施-在線瀏覽

2024-09-19 17:18本頁面
  

【正文】 貨物貿(mào)易法.法律出版社.2004 年版.第128 頁因此可以看出無單放貨是一種風險很大的行為,這也是不正規(guī)使用海運單據(jù)所產(chǎn)生的風險,對各個貿(mào)易參與者都不安全,存在很大的風險呢。預借提單又稱無貨提單,是指信用證規(guī)定裝運日期和議付日期已經(jīng)到了,貨物因為某些原因未能及時裝船,但是已被承運人接管,或已經(jīng)開始裝運但是沒有裝運完畢,托運人出示保函,要求承運人簽發(fā)已裝船提單。而關于預借提單,一旦發(fā)生糾紛賣方需要承擔與預借行為有關的一切后果和所帶來的一切損失。這里有一個案例可以說明:美國威克特貿(mào)易公司訴中國豐和貿(mào)易公司和宏盛海上運輸公司案。合同簽訂后,中國豐和貿(mào)易公司委托我國宏盛海上運輸公司運送貨物到目的港美國紐約。中國豐和貿(mào)易公司為了能夠如期結匯取得貨款,要求宏盛海上運輸公司按1991年11月的日期簽發(fā)提單,并憑借提單和其他單據(jù)向銀行辦理了議付手續(xù),收清了全部貨款。威克特公司在審查航海日志之后,發(fā)現(xiàn)了該批貨物真正的裝船日期是1992年2月15日,比合同約定的裝船日期要遲延達三個多月,于是,威克特公司向當?shù)胤ㄔ浩鹪V,控告我國豐和貿(mào)易公司和宏盛海上運輸公司串謀偽造提單,進行欺詐,即違背了雙方合同約定,也違反法律規(guī)定,要求法院扣留該宏盛運輸公司的運貨船只。倒簽提單行為是偽造單據(jù)的行為,屬于托運人和輪船公司合謀以欺騙收貨人的欺詐行為。收貸方不僅可以追究賣方(托運方)的法律責任,而又還可以追究輪船公司的責任。一些不法的商人通過偽造提單來獲取暴利,這種做法不僅是不道德的而且也是違法的,這是一種偷盜他人財物的行為。⑵業(yè)務員素質(zhì)低,管理不嚴在一些公司中業(yè)務人員的素質(zhì)不高,思想也比較松懈,管理制度不嚴格執(zhí)行,存在著嚴重的管理漏洞,業(yè)務員也缺乏明辨真?zhèn)翁釂蔚哪芰?。這是業(yè)務素質(zhì)差帶來的風險。雖然在1926年成立了國際貨運代理協(xié)會聯(lián)合會,但是由于在申請加入聯(lián)合會的程序上比較繁瑣,世界上也有很多國家沒有申請加入,而且一個組織的成立,一種制度的建立都需要不斷地完善,由于各國對于海運條例的規(guī)定存在著一定的差異,因此必定會存在著糾紛,這也會給海運提單的運用帶來一定的風險。,堅持憑正本提單放貨。所以說選擇一個信譽、工作效率較好的合作伙伴,會降低海運提單使用的風險,會使貿(mào)易進行的更加順利。” 余世明,叢鳳英主編.國際商務單證.暨南大學出版社,.?!?梁書文主編.民法通則貫徹意見詮釋.中國法制出版社,.這不僅會是雙方造成巨大的經(jīng)濟損失,而且給外貿(mào)公司的形象以及貨運公司信譽造成極大影響,也會給以后公司的貿(mào)易帶來一定的損失。結 論海運提單的使用潛在著巨大的風險,但是它在國際貿(mào)易中所占據(jù)的地位與作用也是成正比的,所以在從事貿(mào)易過程中,所有的業(yè)務員都要認真對待,謹慎處理,嚴格把關,將風險防范于未然,做到事先積極預防,事中有效控制,事后理智化解,規(guī)范自己的業(yè)務操作,提高自己的業(yè)務素質(zhì),保護自己的合法權益。海運提單具有物權憑證,貨物運輸契約證明和貨物收據(jù)的功能。:它的可流通性和物權憑證的特性對一些不法商人具有極大地誘惑,而且提單的樣式比較簡單單一,易于偽造;業(yè)務人員的素質(zhì)不高,思想也比較松懈,管理制度不嚴格執(zhí)行;際貨運代理體系缺少嚴密的檢測制約措施。杜絕或從嚴掌握預借和倒簽提單的使用。5.綜上所述,作者認為,在對待海運提單的風險上,不僅要求業(yè)務員在操作中的謹慎以及業(yè)務員的業(yè)務素質(zhì),而且要不斷地完善整個航運體系,使其具備完善的監(jiān)制體系,同時要不斷的發(fā)展海運提單,海運提單的電子化不僅會提高單據(jù)的安全性,降低其使用的風險,也會大大提高業(yè)務員的工作效率,大大提高國際貿(mào)易的交易速度,進一步促進世界經(jīng)濟的發(fā)展。 .[15] M. Clarke, ( 1999) “A Black Letter Lawyer Looks atBolero,”International Trade Law Quarterly Part 2, May 69 78.[16]王沅沅. 國際貿(mào)易實務[M] . 北京:高等教育出版社,2005.[17]符興新. 海運提單抬頭的填寫及背書方法[ J ] . 對外經(jīng)貿(mào)實務,2004 , (11) .[18]馮宗憲,楊建全,政策與實務.[M]..下面是贈送的excel操作練習 不需要的下載后可以編輯刪除(Excel 2003部分)1. 公式和函數(shù)1. (1);(2)利用函數(shù)計算每個人各階段總成績,并利用函數(shù)計算各階段的平均成績;(3)“平均成績”行數(shù)字格式都為帶一位小數(shù)()格式;(4)同名存盤。→在合計下的一個單元格內(nèi)輸入“=交通費(在該行的單元格,假如說是E3)+住宿費(同上)+補助(同上)”,回車(其他的合計可以采用填充柄完成,或者重復上面的順序)→利用求和函數(shù),參考1中的方法完成交通費、住宿費和補助的合計→選擇文件中的所有數(shù)字單元格,點右鍵,點設置單元格格式,點數(shù)字,點貨幣,選擇貨幣符號為“¥”,設置小數(shù)點后為2位,確定→保存文件→本題完成3. (1);(2)根據(jù)工作表中數(shù)據(jù),計算“總成績”列的數(shù)據(jù)?!诳偝煽兿碌囊粋€單元格內(nèi)輸入“=一階段成績(在該行的單元格,假如說是E3)*+住宿費(同上)*+補助(同上)*”,回車(其他的合計可以采用填充柄完成,或者重復上面的順序)→選中總成績列的數(shù)據(jù)單元格,點右鍵,點設置單元格格式,點數(shù)字,點數(shù)值,設置小數(shù)點后為2位,確定→保存文件→本題完成4. (1);(2)計算“審定費”和“稅后款”,“審定費=全書字數(shù)247?!趯彾ㄙM下的一個單元格內(nèi)輸入“=全書字數(shù)(在該行的單元格,假如說是E3)/1000*3”,回車(其他的審定費可以采用填充柄完成,或者重復上面的順序)→在稅后款下的一個單元格內(nèi)輸入“=審定費(在該行的單元格,假如說是F3)審定費*5%”,回車(其他的稅后款可以采用填充柄完成,或者重復上面的順序)→選中審定費及稅后款列的數(shù)據(jù)單元格,點右鍵,點設置單元格格式,點貨幣,選擇貨幣符號“¥”,設置小數(shù)點后為1位,確定→保存文件→本題完成5. (1);(2)利用函數(shù)計算“總成績”,利用公式“平均成績=總成績247。→在總成績下的一個單元格,點插入,點函數(shù),在對話框中選求和函數(shù)“SUM”,在對話中Number1內(nèi)點右側的按鈕,將出現(xiàn)另外一個對話框,在文件中選擇需要求和的單元格,然后點該對話框的右側按鈕,點確定(完成一個總成績求和后,利用填充柄完成其他的總成績求和,或者重復上面的順序→在平均成績下的一個單元格內(nèi),輸入“=平均成績(在該行的單元格,假如說是B3)/3”,回車(其他平均成績可以采用填充柄完成,或者重復上面的順序)→保存文件→本題完成6. (1);(2)利用公式計算每個項目的“合計”;(3)“合計”列數(shù)據(jù)的格式和其它數(shù)據(jù)的格式相同;(4)同名存盤。凈資產(chǎn)總額;(3)“凈資產(chǎn)收益率”行以保留三位小數(shù)的百分數(shù)形式表現(xiàn)(如:%);(4)同名存盤?!诳偝煽儗膯卧駜?nèi),點插入,點函數(shù),在對話框中選擇求和函數(shù)“SUM”,在對話中Number1內(nèi)點右側的按鈕,將出現(xiàn)另外一個對話框,在文件中選擇需要求和的單元格,然后點該對話框的右側按鈕,點確定(如果有多個總成績項,完成一個總成績求和后,利用填充柄完成其他的總成績求和,或者重復上面的順序)→在平均成績對應的單元格內(nèi),點插入,點函數(shù),選擇算術平均值函數(shù)AVERAGE,出現(xiàn)對話框后,采用求和時的相同方法,完成操作→選中平均成績對應的單元格,點右鍵,點設置單元格,點數(shù)字,點數(shù)值,設小數(shù)位為2,確定→保存文件→本題完成9. (1);(2)計算出“全套優(yōu)惠價”,公式為:全套優(yōu)惠價裸機價+入網(wǎng)費送話費;(3)所有數(shù)字都以單元格格式中貨幣類的“¥”貨幣符號、小數(shù)點后1位小數(shù)表現(xiàn)(如:¥1,);(4)同名存盤。→選中獎金項下的一個單元格,點插入,點函數(shù),點IF函數(shù),在對話框中,第一個條件格式內(nèi)輸入“該行工作量項下的單元格(比如是E3)=40(即E3=40)”,在true內(nèi)輸入800,在false內(nèi)輸入600,確定(其余行可以采用填充柄完成,或重復上述的順序)→選擇實發(fā)工資項下的一個單元格,輸入“=基本工資(在該行的單元格名)+獎金(同上)住房基金(同上)保險費(同上)”,確認(回車)(其余單元格采用填充柄完成,或重復上述順序)→保存文件→本題完成11. If函數(shù)的應用:根據(jù)教師工作表教師職稱確定其職務津貼練習Excel2003P140:Excel2003電子表格的編輯操作2. 排序3. (1);(2)在B4單元格內(nèi)鍵入數(shù)字“45637”;(3)表格所有數(shù)字格式為帶1位小數(shù)格式(如:);(4)將S
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