提高學生參與度--賦予課堂生命力-在線瀏覽
2024-09-19 15:40本頁面
【正文】 方法再現(xiàn)，讓他們議一議，說一說，初步建立十進制的概念，體會1個十和1個一合起來是11。有人說，數(shù)學枯燥乏味，我想他只看到了數(shù)學的嚴謹性，沒有體會到數(shù)學的內在美?！比绻麛?shù)學老師在教學中，從文學的角度來鞏固數(shù)學知識，我想這樣的課一定很有意思的。教者讓學生從成語中找出其中的百分數(shù)。他們時而皺眉思考，時而激動歡呼。學科交融，讓知識融會貫通?！痹跐撘颇袑W生進行了思想教育。蘇霍姆林斯基指出：“如果不想方法讓學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，學習就會成為學生的沉重負擔。例如，教學 “能被3整除的數(shù)的特征”前，先讓學生猜一猜，你認為什么樣的數(shù)能被3整除呢？學生受能被5整除的數(shù)的特征的影響，回答道：“個位上是9的數(shù)能被3整除。還有的學生發(fā)現(xiàn)個位上是其他數(shù)字的數(shù)有時也能被3整除。三、 讓學生體驗成功喜悅。如果在表現(xiàn)過程中他獲得了成功，那他以后學習的勁頭就更足了。例如，我在課堂上最常用的一種方法——自己出題自己做，就起到了良好的效果。我是學習的小主人，老師還等著我出題給大家做呢！這樣的教學設計還有誰不輕輕松松、心情愉悅？還有誰不積極主動參與？只要學生對學習不恐懼，只要學生肯參與，那教學的最佳境界就可以呈
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