駐馬店市課題立項申報書-在線瀏覽
2024-09-15 19:23本頁面
【正文】 聯(lián)系電話13653969578電子郵箱郵政編碼主要成員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工 作 單 位王饋女1979年7月中小學(xué)一級上蔡縣邵店鎮(zhèn)劉岳小學(xué)楊賀男1973年5月中小學(xué)一級上蔡縣邵店鎮(zhèn)上崗小學(xué)李建偉男1969年1月中小學(xué)二級上蔡縣邵店鎮(zhèn)籽粒小學(xué)宋婷女1982年4月中小學(xué)二級上蔡縣邵店鎮(zhèn)廟王小學(xué)趙香蘭女1980年6月中小學(xué)二級 上蔡縣朱里鎮(zhèn)實驗初級中學(xué)（小學(xué)部）最終成果形式計劃起止時間經(jīng)費預(yù)算 二、主持人主持（參與）并完成的縣級及以上課題主持人 (參與者)課 題 名 稱課題類別立項編號批準(zhǔn)時間研究周期批準(zhǔn)單位文件編號完成情況（研究課題如已結(jié)題，請?zhí)峁┱n題結(jié)題證書和專家鑒定意見的復(fù)印件，單位加蓋公章后裝訂在第四頁后面）三、主持人取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間（請?zhí)峁┲鳌⒄撐牡姆饷?、目錄、正文及獲獎證書復(fù)印件，單位加蓋公章后裝訂在第四頁后面） 二、課題設(shè)計論證問題的提出（理論意義和實踐意義）；核心概念界定；國內(nèi)外相關(guān)研究狀況；研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究的創(chuàng)新點等。每冊語文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。語文教師在閱讀教學(xué)投入的精力大，花費的時間多。在有關(guān)語文教學(xué)研究的論文中，“語文教學(xué)過程”往往是“閱讀教學(xué)過程”的同義語；“語文教學(xué)方法”常常是“閱讀教學(xué)方法”的代名詞。 可是，隨著課程改革的不斷深入，不少語文教師發(fā)出“越來越不會教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對閱讀教學(xué)而發(fā)出的。其次，閱讀課是以一篇篇文章為師生課堂對話的中介?！保ā墩n標(biāo)》語）而且每篇文章，都是一個以文字為媒介的、表達(dá)特定思想感情的、有篇章結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動多方面的知識儲備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個人的人格魅力。既然閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點?？v觀我區(qū)語文閱讀教學(xué)。難認(rèn)的字不多念幾遍，難寫的字不多寫幾次，該解釋的詞不解釋，該辨析的詞不辨析，該品味的句子不反復(fù)品味，該歸納的段意不歸納，至于最基本的句子，篇章知識，標(biāo)點符號知識更是一溜而過。因而提高閱讀教學(xué)的有效性迫在眉睫。基于問題、分析問題、解決問題，我們提出《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》。小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高。這本書的研究結(jié)果證實：閱讀理解策略教學(xué)可成為我國小學(xué)閱讀教學(xué)的新模式，可為培養(yǎng)我國學(xué)生的閱讀能力提供新的路徑。發(fā)展至今，江蘇、北京等20余省市自治區(qū)超過百家學(xué)校參與了課題實驗。 校訊通，2002年底立項調(diào)研，2006年創(chuàng)辦校訊通博客，開始致力于河南的閱讀推廣。他們倡導(dǎo)
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