六年級上語文第五單元教案-在線瀏覽
2024-09-15 19:15本頁面
【正文】 常可愛，可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。 小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富。五、教學(xué)第一段畫面： 正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。（一）輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？（二）反饋交流，體味提升。同桌互讀，并且把認為讀得好的同桌推薦給大家。學(xué)生評價。 （2）、教師點播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？ （3）、深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中。 （2）、不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。 談話導(dǎo)入出示刺猹的圖片。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？ ②請全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。二、品讀體會。在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？——自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，把你的感受寫在旁邊。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？四、作業(yè)（拓展延伸）：課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！板書設(shè)計： 1少年閏土 雪天捕鳥紫色的圓臉 年少健康 夏日拾貝 聰明能干頭戴小氈帽 活潑可愛 月夜刺猹 見多識廣頸套銀項圈 潮汛看魚 學(xué)生通過入情入境地朗讀課文，表達出自己對伯父的熱愛、敬佩和懷念之情。 學(xué)生通過理解課文內(nèi)容,了解到魯迅先生生前給作者留下了“談《水滸轉(zhuǎn)》、笑談‘碰壁’、救助車夫、關(guān)心女傭”印象深刻的幾件事，感受到魯迅先生愛憎分明，為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點：體會伯父說的含義深刻的句子。了解魯迅其人。教學(xué)過程：一、揭示課題:板書課題:我的伯父魯迅先生. 介紹作者：作者是周曄，魯迅先生的侄女。 看題，為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系，“先生”則是全社會對魯迅的敬稱，這兩者并列，使之既是具對親屬懷念，又是對魯迅崇敬的感情。 “談?wù)摗端疂G傳》”第二段:魯迅先生教育“我”認真讀書。 “救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護和幫助車夫。三、讀第一段,思考并討論. 人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? (①參加追悼念的人多。③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.) 什么事使“我”驚異? (看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.) 小結(jié):“我”就張冠李戴亂說一氣，“張冠李戴”什么意思? 伯父聽了“我”的回答，怎么說?伯父的年紀比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢? (魯迅先生之所以“記性好”，是因為他讀書,而“我”并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎) 馬馬虎虎(反義詞)→認認真真 為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”? (伯父年紀這么大學(xué)習(xí)還非常認真，對學(xué)過的知識記得牢，自己與伯父對比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時也認識到伯父的話是對自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評，所以……) 臨走的時候魯迅為什么送作者兩本書? (勉勵作者要認真讀書) 這個小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)? 小結(jié):這個小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發(fā)教育“我”要讀書，反應(yīng)了(對待學(xué)習(xí)認真嚴肅，關(guān)心下一代。體會含義深刻的語句。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論. 什么叫“恍然大悟”?“我”當時有沒有真的“恍然大悟”?從哪里看出來? (作者年輕小,不魯迅先生話的含義) 在座的人為什么哈哈大笑? (作者天真無知,把伯父的話錯了，在座的人為她天真，幼稚的解說而感支好笑) 引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?” (“四周黑洞洞的”是說舊社會的黑暗；“容易碰壁”說明革命者隨時都會遭到迫害，魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁，說明受迫害、魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁,說明受迫害很深。天氣那么冷還在拉車，) 伯父他們是怎樣救助車夫的?? (“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達了他對勞動人民的同情和關(guān)懷) 事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴肅”、“最后深深地嘆了一口氣”? (臉變得嚴肅是因為想到車夫在那樣嚴寒的天氣里還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會造成的，他無法控制自己對舊社會憎惡的思想感情。) 小結(jié):這個故事講魯迅先生熱情救護和幫助受傷車夫，表達了他對勞動人民深切同情和對舊社會的憎恨。 學(xué)生進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格。教學(xué)難點：學(xué)生體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話引入： 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們有過一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語，也可以用幾句話概括）。去解開這個謎。生介紹作者及時代背景。三、討論交流：
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