小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)方法-在線瀏覽
2024-09-15 05:55本頁面
【正文】 識(shí)記。 教師還可以采用多種多樣的方法激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，又如吟誦歌謠：歌謠具有字句整齊，易于誦讀，含義明確，知識(shí)豐富的特點(diǎn)，所以在識(shí)字教學(xué)中是一種很有效的方法?！?；教學(xué)“愛”字“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。教學(xué)“籃”字“三朵竹花，一雙筷，皿字底兒下邊抬。又如：對(duì)子歌、巧記姓氏、拆分識(shí)字、替換識(shí)字、開火車識(shí)字等方法都可以達(dá)到寓知識(shí)于趣味性，使枯燥的識(shí)字教學(xué)變得妙趣橫生，從而提高了識(shí)字效率。 識(shí)字教學(xué)的過程不要異化為知識(shí)從教師的腦中、課本上向?qū)W生的腦里枯燥而有氣無力的搬家。如教學(xué)“個(gè)” 和“各”，為了讓學(xué)生分辨字義，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：“個(gè)”和“各”是一對(duì)孿生姐妹，一些粗心的同學(xué)老師分不清。她們找智慧爺爺幫忙?！敝腔蹱敔斢峙呐摹案鳌钡募绨蛘f：“你，多指代人物，表示不止一個(gè)或不止一個(gè)彼此不同，‘各種各樣’，有時(shí)表示不止一人或一物，如‘左右各有一個(gè)門’。”聽了智慧爺爺?shù)脑?，姐妹倆開心地笑了。 借用字謎 字謎識(shí)字生動(dòng)有趣，最受學(xué)生喜愛，它又可作為任何一種識(shí)字方法的輔助手段，并收到良好的效果。這些有趣的字謎，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去想象，去會(huì)意，去分析，這種極具極具挑戰(zhàn)性的思維，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師適當(dāng)加以指點(diǎn)“迷”津，對(duì)字謎進(jìn)行歸類，教給方法，使這個(gè)新穎有趣的識(shí)字方法發(fā)揮其更大的魅力。 利用競賽把識(shí)字教學(xué)和各種有趣的競賽活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，可以大大提高識(shí)字效率。也可以通過競賽評(píng)選“識(shí)字能手”、“記憶大王”通過競賽激勵(lì)學(xué)生更好識(shí)字。 二、尋規(guī)律 巧識(shí)字 有人說漢字最難學(xué)，是因?yàn)闈h字是方塊字，構(gòu)件比較復(fù)雜，但是學(xué)漢字有訣竅，如果掌握了一定的規(guī)律，學(xué)起來并不難，識(shí)字教學(xué)更主要的就是要給學(xué)生一種識(shí)字規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。 循造字規(guī)律 漢字的突出特點(diǎn)之一是以形表義，絕大多數(shù)漢字能通過字的形體結(jié)構(gòu)在某種程度上顯示出字義。如果我們能適當(dāng)給學(xué)生講一些通俗
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