名師工作室個(gè)人研修總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-15 04:25本頁(yè)面
【正文】 業(yè)，加深了對(duì)新標(biāo)的理解。因?yàn)橛袟罾蠋煹哪托闹笇?dǎo)，因?yàn)橛袑W(xué)員們的積極參與，這次論壇交流順利完成，我也邁出了自己教育科研的第一步。（二）“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修 在“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修活動(dòng)中，通過到古溪中學(xué)觀摩高效堂展示，聽執(zhí)教者介紹經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流與討論，我對(duì) “合作學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)作”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從學(xué)習(xí)小組組建的原則、座位編排、小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)角色分配、學(xué)習(xí)小組的化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)的基本模式、小組合作學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)幾方面入手，和語(yǔ)組的同仁們分享了自己的學(xué)習(xí)心得。全縣初中語(yǔ)教研組長(zhǎng)及七年級(jí)語(yǔ)教師代表70多人參加了培訓(xùn)。（三）“如何撰寫教育論”專題講座 五月，楊老師的“如何撰寫教育論”專題講座讓我知道了論的結(jié)構(gòu)和寫作要求，開始撰寫一篇規(guī)范的論。我明白是因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺導(dǎo)致論內(nèi)容的單薄。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。 有了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，我根據(jù)楊老師提出的意見多次修改論。這個(gè)研磨的過程使我真切的體會(huì)到潛心治學(xué)的不易，也堅(jiān)定了“實(shí)踐出真知”的信念。返校后，我通過語(yǔ)教研組微型講座和同仁們分享了此次學(xué)習(xí)所得。先根據(jù)標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立編制導(dǎo)學(xué)案。后，教研室楊和平老師研制出“高效堂導(dǎo)學(xué)案模板”，包括“自主學(xué)習(xí)案”、“合作探究案”、“達(dá)標(biāo)檢測(cè)案”三個(gè)板塊，涵蓋“學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法提示、知識(shí)鏈接、自主完善、后反思”等內(nèi)容，從教學(xué)流程和學(xué)生活動(dòng)兩個(gè)方面入手，將“導(dǎo)”與“學(xué)”有機(jī)融合，我編制導(dǎo)學(xué)案就有了可循之規(guī)。這學(xué)期，我們充分利用這一資，結(jié)合學(xué)生情況作一些調(diào)整后，在學(xué)校印制了導(dǎo)學(xué)案，并引導(dǎo)學(xué)生合理使用，有效推動(dòng)了高效堂的進(jìn)程。六月，“小題研究”專題研修活動(dòng)正式啟動(dòng)，楊老師的經(jīng)驗(yàn)之談，使我明白了撰寫各種材料（題研究方案、題開題報(bào)告、題研究報(bào)告、題結(jié)題報(bào)告、題工作報(bào)告）的格式與要求。（六）送教下鄉(xiāng) 十二月，受縣教研
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