名師工作室個人研修總結(jié)-文庫吧
2025-07-21 04:25 本頁面
【正文】 修活動中，通過到古溪中學(xué)觀摩高效堂展示，聽執(zhí)教者介紹經(jīng)驗(yàn)，互動交流與討論，我對 “合作學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)作”有了更深刻的認(rèn)識。返校后，我廣泛借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全校語老師作了《小組組建與高效運(yùn)作》微型講座。從學(xué)習(xí)小組組建的原則、座位編排、小組長的選拔和培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)時角色分配、學(xué)習(xí)小組的化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)的基本模式、小組合作學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)幾方面入手，和語組的同仁們分享了自己的學(xué)習(xí)心得。 2014年12月9日上午，我縣“初中語高效堂建設(shè)培訓(xùn)會”在大佛中學(xué)舉行。全縣初中語教研組長及七年級語教師代表70多人參加了培訓(xùn)。我代表所在學(xué)校，著重從小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的編制與使用兩方面介紹了高效堂建設(shè)的作法和經(jīng)驗(yàn)，后《潼南教育》刊載了我的這篇發(fā)言稿。（三）“如何撰寫教育論”專題講座 五月，楊老師的“如何撰寫教育論”專題講座讓我知道了論的結(jié)構(gòu)和寫作要求，開始撰寫一篇規(guī)范的論。我寫了題為《打通關(guān)節(jié)——淺談如何找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)》的論，楊老師審閱初稿后指出了標(biāo)題不準(zhǔn)確、不簡潔，重點(diǎn)不突出等問題，并給出了切實(shí)的修改意見。我明白是因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺導(dǎo)致論內(nèi)容的單薄。于是在2014年下期的教學(xué)中，我一直在嘗試把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起，漸漸領(lǐng)悟到教師可以根據(jù)標(biāo)、單元教學(xué)要求、本的核心教學(xué)價值和學(xué)生情況準(zhǔn)確選擇寫作能力訓(xùn)練點(diǎn)，不求面面俱到，只求一一得。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成語感，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。打通關(guān)節(jié)，觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫作水平。 有了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，我根據(jù)楊老師提出的意見多次修改論。我以最終定稿的論參加了第十一屆全市基礎(chǔ)教育程改革征大賽。這個研磨的過程使我真切的體會到潛心治學(xué)的不易，也堅定了“實(shí)踐出真知”的信念。（四）導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編 “導(dǎo)學(xué)案”專題研討會，楊老師從導(dǎo)學(xué)案的編寫原則、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫方法、導(dǎo)學(xué)案的有效使用等方面作專題報告，并舉例示范，指導(dǎo)學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1