人教版五年級語文下冊第一單元口語交際與習作課件-在線瀏覽
2024-09-15 01:45本頁面
【正文】 (活潑 ) (優(yōu)良 ) (粗俗 )(拘束 ) (短暫 ) (堅強 ) (簡單 ) (稠密 ) (容易 )安靜 ) 貧乏 沉默 柔軟 ) 謙虛 ) 大方蒙 mēng m233。ng měng （啟蒙） （蒙古） （蒙騙） 好 h224。ng x237。 sh236。 yu232。ng sh232。i （重載） （記載） 薄 b243。 b225。 2.《 絲綢之路 》 再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流，商貿(mào)往來生動一幕，表明了這交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用。 4.《 把鐵路修到拉薩去 》 報道了一支最能吃苦、最能打仗，攻克世界第一高原隧道難關的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私奉獻的精神。 ：把著兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫的最美的句子推薦給大家，并說明理由。 西部真美呀！ ? 但你們知道嗎：由于各種因素的影響，西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，與內地的差距還很大，地區(qū)發(fā)展也不平衡。在那里也有許許多多和我們同齡的孩子，他們的生活是什么樣呢？ 簡陋的教室擋不住讀書的熱情！ 破舊的衣衫攔不住求學的腳步！ 貧窮的生活澆不滅求知的渴望！ 匱乏的食物抵不過精神的追求！ 看到這些景象 ，再聯(lián)系自己的生活，你有什么感受呢？ 口語交際 .習作 與西部同學“手拉手” 可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系以后，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？ 想一想： 讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動，去結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況，更深入地了解他們那里的風景和物產(chǎn)，必要時向對方獻上一片愛心。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當?shù)叵碛幸欢ǖ拿暋Ｎ宜诘奈澹?2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺 ……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等?！? ? 三、介紹自己的個性愛好 ? 讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文
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