【正文】 學(xué)用具： 小黑板、卡片。 出示小黑板：身 之 正 會 齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。 第三個字屬于方形字。 今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點 （一）”。 出示卡片：身 〈1〉仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？ 〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。（即：怎樣寫好“身”字） 〈4〉指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。 〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。 〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。 〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。 三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。 出示小黑板： 天 口 齊讀。 較大字形： 〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。 〈2〉師邊將邊示范：白 〈3〉學(xué)生試寫： 口 日 偏斜字形： 〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜。 〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜。 三、名人名言行款練習(xí)。 討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：格式、字： 學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。 生繼續(xù)練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)過程： 一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。 邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？ 小結(jié)并板書：整齊平正。 〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。 指導(dǎo)寫“不”字。撇、點相稱。 生自學(xué)自悟。 〈3〉指名談并演示： 革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。 歪 橫較平，上下兩豎對正。 三、名人名言練習(xí)。 討論：如何寫好名人名言？ 學(xué)生試寫。 五、生練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。 教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 評論：好在哪里？（整齊平正） 出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？ 指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱 一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。 學(xué)生看書P13—14。 勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱 討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事 “杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。 生讀兩則名人名言，明其含義。 同桌交流。 生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 訓(xùn)練行款練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課以小故事導(dǎo)入新課。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。板書：比例適當(dāng) 二、指導(dǎo)寫字。 四、行款練習(xí)。（第一則） 生試寫。 六、作業(yè)： 將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。 繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？ 二、新課學(xué)習(xí)。（揭示課題，齊讀） 對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。 認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。 〈2〉指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個。 〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“手”。 每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。 〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。 〈3〉交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點） c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√） 石出（） 筆畫之間要互相兼顧。 三、作文展評。 四人小組展評。 四、布置作業(yè) 繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。 行款要有一定速度。 在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。 欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。 二、指導(dǎo)寫書。 以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。 〈3〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。教師輔導(dǎo)。 〈6〉繼續(xù)練習(xí)寫一個。 “林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。 欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。 四人小組展評。 教師創(chuàng)意設(shè)計及反思： 第八課 字形特點（二）教學(xué)要求： 使學(xué)生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。 培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。 生：工具同上，另備小抹布。 認(rèn)讀所寫漢字。 〈2〉指名依教師范字講要求。 〈4〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。 〈6〉繼續(xù)練寫另一個字。 評講有代表性的問題。 四、課后練習(xí)