藤野先生-優(yōu)秀教學(xué)課件-在線瀏覽
2024-09-14 22:44本頁(yè)面
【正文】 上考慮怎樣來(lái)劃分文章的 段落層次 ， 說(shuō)說(shuō)各部分的大意 。 要寫好一個(gè)人，可以從側(cè)面、正面去描寫，在事件中更好地表現(xiàn)、刻畫人物。然后讓大家猜猜他是誰(shuí)？ ?要求： 200字 。 語(yǔ)文練筆 文章記敘了與藤野先生相處的哪幾件事 ,表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？ 添改講義 —— 認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖 —— 嚴(yán)格要求 關(guān)心實(shí)習(xí) —— 熱情誠(chéng)懇 了解裹腳 —— 求實(shí)精神 正直熱誠(chéng) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 沒有民族偏見 課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的 側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。 他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。 他 沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助 ，等等，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。 （ 結(jié)合歷史背景，及文章內(nèi)容） ?學(xué)習(xí)本文“寫人抓特征”，幾筆勾勒出藤野先生外貌的白描手法，寫出班內(nèi)一位同學(xué)的外貌或典型性格特征。 ?—— 寫人必須抓住特征。 “我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去” 。 敘事線索： 作者與藤野先生的交往 （相識(shí) —相處 —離別 —懷念） 選材： 第二部分（ 4～ 35） ：與藤野 相識(shí) 相處 離別 第三部分（ 36～ 38） ：對(duì)藤野的懷念。 速讀課文，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。 臉色白而透紅 ， 眼睛大而明亮 ， 頭發(fā)整齊而又有一點(diǎn)波浪 。一走上講臺(tái) ， 就用洪鐘一樣的聲音說(shuō)： “ 我 ， 就是藤野嚴(yán)九郎 。 。 在 東 京 東京也 無(wú)非
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