【摘要】 讀《向生命鞠躬》有感 這篇文章講了孟盛起先生和他兩歲半的兒子去爬山發(fā)生的真實事情,本想和兒子去爬個山看一看,沒想到看到了那樣一個場景。 那年初冬,父親領著兒子去爬山,突然發(fā)現了一只螞蚱,并且把...
2024-10-01 03:50
【摘要】教案人教版七年級語文上冊《生命生命》 1、教學目的 ①揣摩詞語,品味語言,理解內容。 ②學習并運用正確的朗讀方法,誦讀課文。 ③聯絡生活實際,正確地感悟和理解人生。 2、教學重點 ①通過反...
2025-01-25 04:43
【摘要】在自然界,物競天擇,適者生存。同一物種內部,不同物種之間,競爭都是激烈而殘酷的。球場上的拼搏嚴峻的就業(yè)思考:看完這些圖片后你有何感受?——競爭無處不在我們的學校生活中有哪些競爭呢??學習要爭名
2024-07-23 17:54
【摘要】生物圈是生物共有的家園大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層,稱之為“生物圈”。請仔細觀察下列各圖,指出哪些屬于生物,并說明理由。蘑菇生物溶洞石筍非生物枯枝落葉非生物昆蟲生物機器狗
2025-01-15 18:34
【摘要】生命的感動——生命之歌制作:張百林生命之歌一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事:那一天,因為游客的不慎,使臨河的一片草叢起火了,順著風勢游走闐的火舌活像一掛紅色的項鏈,開始圍向一個小小的丘陵。這時,明眼的巳西向導沖我們叫道:“一群螞蟻被火包圍了!”我們隨著他指點的方向看去,可不是,被火舌縮小著的包圍圈里已經變成了黑壓壓
2025-01-15 03:38
【摘要】學習目標?學做時間的主人,懂得守時是一種美德。?鍛煉學生合理運用時間的能力。人們對待時間的不同態(tài)度:?求知的人抓緊時間;?聰明的人利用時間;?愚蠢的人等待時間;?無聊的人消磨時間;?無畏的人放棄時間;?懶惰的人失去時間;?勤奮的人珍惜時間既然大家都想做時間的主人,那么我們該怎樣
【摘要】第一章生命的世界你能判斷下列物體哪些是生物,哪些不是生物嗎?生物和非生物最本質的區(qū)別是:生物有生命而非生物沒有生命。1生物的特征?應激性?生長?繁殖?新陳代謝2生物的多樣性物種多樣性植物動物200多萬!10億
2025-01-12 07:30
【摘要】7再塑生命的人海倫·凱勒油畫像海倫·凱勒和莎莉文老師一起·凱勒的人生經歷及其品質。方式。。·凱勒好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。海倫·凱勒(1880—1968),美國著
2025-02-10 09:29
【摘要】走近鄉(xiāng)愁執(zhí)教:建陽市莒口中學鄧鷹余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭作者簡
【摘要】40歲的意大利探險家蒙塔爾于1996年7月29日只身進入一個2020多米深的地下溶洞,他要進行一項與世隔絕的獨居生活實驗。一年后蒙塔爾重返地面,這時他的體重減輕了21公斤,臉色蒼白如紙,免疫功能降至最低點,且情緒十分低落,不善與人交談。面對記者,他走出洞口的第一句話是:“這場實驗使我明白了一個人生奧秘,就是生活的
2025-01-15 17:27
【摘要】秋天何其芳?教學目標:?1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情。?2、體會詩歌優(yōu)美的意境。?3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。?4、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。作者簡介:何其芳(1912—1977),現代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳,出生于四川萬州一個守舊的大家庭。
2025-01-12 22:08
【摘要】炮火是葬禮的伴奏音樂,炮彈炸出來的水坑是埋葬地點,墳堆是用手一捧一捧的捧出來的,舉行葬禮的人與被葬的人素不相識。這樣一個特殊的葬禮,發(fā)生在反法西斯戰(zhàn)爭中。蠟燭蘇聯西蒙若夫作者簡介:西蒙若夫,蘇聯作家。生于軍官家庭,1934年開始寫作。1938年
2025-01-16 11:20
【摘要】荷花——花中仙子學名:Nelumbomucifera英文名:hinduLotus別名:蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉科名:睡蓮科形態(tài)特征:多年生水生植物,根莖(藕)肥大多節(jié),橫生于水底泥中,葉盾狀圓形,表面深綠色,被蠟制白粉,背面灰綠色,全緣并呈波
2025-01-09 22:06
【摘要】—余光中鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情節(jié),是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一,文學史上留下了許多的名篇佳作,如:少年不知愁滋味,為賦新詞強說愁抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁白發(fā)三千丈,緣愁似個長問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般
2025-01-09 22:08
【摘要】感知課文自讀課文后,劃出最令你感動的片段,并說說你感動的原因,然后懷著感動讀這一片段。體味探究:1、為何小小的蠟燭會使你感動?2、你覺得老婦人的哪些行動使你感動?3、行動描寫能表現人物豐富的內心活動,你覺得本文哪一節(jié)能體現這一特點,你體味到她怎樣的心理活動?試著講一下。
2025-01-09 22:05