【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識自己在不同角色中的責(zé)任學(xué)會排解角色沖突帶來的煩惱理解小群體對個人的影響提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力。第三單元在集體中成長第七課共享和諧樂章節(jié)奏與旋律運用你的經(jīng)驗CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV
2024-08-01 07:20
【摘要】世界因生命而精彩看了這段動畫片,對比前后兩部分畫面,我最深刻的感想是。我身邊生存著的生命有。我心目中最精彩的生命是,我的理由是。為生命繪畫用畫展示生命為生命繪畫用畫展示生命請你參與:編織“生命之網(wǎng)”活動要求:找
2025-01-12 00:26
2025-02-02 05:01
【摘要】第三課生命的節(jié)奏第1課時時間:生命的節(jié)奏1.生命的年輪一切生物都有它們各自的年輪,而樹木的年輪又儲存了很多的,那么人的年輪就不應(yīng)該僅僅能測定,它還應(yīng)該反映被測人特殊的。2.人生只有三天(1)人的一生可分為幼年、、、中年、老年。不論哪個階段,都是由
2024-07-31 19:30
2024-07-31 19:34
【摘要】生命生命(臺灣)杏林子新課程教材杏林子:臺灣著名女作家。1942年出生,本名劉俠,祖籍陜西杏林。12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,后來病情惡化,幾乎全身關(guān)節(jié)均告損壞。但她從不肯向命運低頭,忍著病痛的折磨,寫下了劇本、散文、小說、傳記等共計100多萬字的文學(xué)作品。聽課文,初步感
2024-09-14 09:43
【摘要】生物圈是生物共有的家園大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層,稱之為“生物圈”。請仔細(xì)觀察下列各圖,指出哪些屬于生物,并說明理由。蘑菇生物溶洞石筍非生物枯枝落葉非生物昆蟲生物機器狗
2025-01-15 18:34
【摘要】第一章生命的世界你能判斷下列物體哪些是生物,哪些不是生物嗎?生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是:生物有生命而非生物沒有生命。1生物的特征?應(yīng)激性?生長?繁殖?新陳代謝2生物的多樣性物種多樣性植物動物200多萬!10億
2025-01-12 07:30
【摘要】舟山南海實驗學(xué)校陳靜議一議你認(rèn)為誰對誰錯?寬容你認(rèn)為我們在交往中如何減少沖突?為什么會彼此反感和發(fā)生沖突?2020年,22歲的大學(xué)生李剛與同學(xué)陳國在運動場鍛煉。由于陳國玩笑式的“惡作劇”,李剛從雙杠上摔下來,頭撞到地上的一塊石頭,最后醫(yī)治無效不幸死亡。
2025-01-15 18:36
【摘要】白居易的“檢討詩”三年為刺史,飲冰復(fù)食葉,惟向天竺山,取得兩片石,此抵有千金,無乃傷清白。我上初中那年,喜歡上了《格林童話》,那時父母工資微薄,根本沒有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。平時父
2025-01-13 05:24
2025-01-12 07:40
【摘要】情緒情感情操不穩(wěn)定較穩(wěn)定很穩(wěn)定人的社會需要++堅定的行動(33)課、情操是高尚的道德情感一、含義:情操是一種高尚的道德情感,是人們情感的升華。表現(xiàn)為:五愛(愛祖國愛人民愛勞動愛科學(xué)愛社會主義)
2025-01-10 02:57
2025-02-02 11:59
【摘要】陶淵明是東晉后期的大詩人,也是名人之后(他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬)。但陶淵明生性淡泊,在家境破落,入不敷出的情況下仍然沉醉于讀書作詩。為了生存,陶淵明也去做過州里的小官,可由于看不慣官場上的那一套惡劣作風(fēng),不久便辭職回家了。后來,他還陸續(xù)做過一些地位不高的官職,過著時隱時仕的生活。陶淵明最后一次做官,是義熙元年(405年)。那
2025-01-09 18:30
【摘要】舟山南海實驗學(xué)校陳靜議一議你認(rèn)為誰對誰錯?寬容你認(rèn)為我們在交往中如何減少沖突?為什么會彼此反感和發(fā)生沖突?2021年,22歲的大學(xué)生李剛與同學(xué)陳國在運動場鍛煉。由于陳國玩笑式的“惡作劇”,李剛從雙杠上摔下來,頭撞到地上的一塊石頭,最后醫(yī)治無效不幸死亡。