創(chuàng)新師德評價(jià)機(jī)制--實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)新突破-在線瀏覽
2024-09-14 14:34本頁面
【正文】 師管理委員會”的工作職責(zé)和選舉條件張貼在政務(wù)公開內(nèi)。激勵(lì)他們從大局出發(fā)，堅(jiān)持從“教師中來到教師中去”的原則，全程參與修訂完善《東冢初中教師職業(yè)道德考核評議制度》。全過程實(shí)行“陽光”工程，公開公正、透明度高。（二）建章立制與多維評價(jià)相結(jié)合。形成學(xué)?！獙W(xué)生——家長——社會四級評價(jià)網(wǎng)絡(luò)體系，把教師自我評價(jià)，學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評價(jià)與校外評價(jià)相結(jié)合，對教職工的師德表現(xiàn)做出客觀公正地評價(jià)。當(dāng)然，我校尚未出現(xiàn)一例“投訴”。發(fā)放學(xué)生評議教師表，整體評價(jià)教師形象每學(xué)期末，發(fā)放學(xué)生評議教師表，讓全體學(xué)生就任課教師的職業(yè)道德、工作熱情、服務(wù)意識、德育水平等方面的情況做出綜合的評價(jià)。一個(gè)個(gè)簡單的“√”，讓我們看到了學(xué)生對教師的認(rèn)定。二是將評價(jià)還給家長，形成家校教育合力從某種意義上講，家長是學(xué)校教育的直接“消費(fèi)者”，家長對學(xué)校服務(wù)的滿意度對學(xué)校的口碑與發(fā)展起著決定性的作用。我們清醒地看到：學(xué)校師德工作成功的背后往往有一大批支持學(xué)校改革和發(fā)展的家長群體。設(shè)立“家長委員會”，明確評價(jià)的范圍我校從已成立的“班級家長委員會”、“年級家長委員會”中采取自薦、全校家長不記名投票的方式選舉成立“學(xué)校家長委員會”，形成三級模式。本著不挑剔、不求全，多建議、多合作的原則，協(xié)助學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作的良性運(yùn)作。這也是檢驗(yàn)開展師德建設(shè)活動效果的有效途徑。同時(shí)，對于家長提出的合理化建議，學(xué)校建立工作臺賬，并由各科室認(rèn)領(lǐng)，并采取限時(shí)整改的辦法，做到及時(shí)且有實(shí)效。這些舉措，使家校溝通謀發(fā)展變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。充分傾聽到來自家長對學(xué)校教育工作的真實(shí)聲音，校長根據(jù)學(xué)生聯(lián)系信息，經(jīng)常同家長保持聯(lián)系, 對家長反映的特殊情況及時(shí)調(diào)查、處理、回復(fù)，使家長對學(xué)校的評價(jià)能持續(xù)進(jìn)行，并不斷拓展深度和廣度。社區(qū)群眾的口碑成為了學(xué)校師德建設(shè)工作最有力的宣傳。同時(shí)以各種活動為載體，不斷強(qiáng)化師德意識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和金正昆教授的《教師禮儀》講座內(nèi)容和《濰坊市十不行為規(guī)范》等，人人寫《教師職業(yè)道德承諾書》，便于隨時(shí)查擺存在問題，進(jìn)行自我反思，并寫出整改計(jì)劃和整改措施，進(jìn)行集中交流。為了促進(jìn)活動的扎實(shí)落實(shí)，由教師管理委員會成員組成考評小組，將教師在活動中的表現(xiàn)，分別量化打分，納入教師評價(jià)
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