初級講師技巧-在線瀏覽
2024-09-14 14:20本頁面
【正文】 ●學習者可從學習中獲得利益（學習動機） ●學習是個人化，每個人的學習動機可能不 同 介紹教學與學習的特性 ★ 影響“學習”的感官因素 ●觸覺、味覺、嗅覺： 12% ●聽覺： 13% ●視覺： 75% 介紹教學與學習的特性 ★ 學習的四個階段 ●動機 我 “ 為什么 ” 應該 “ 學習 ” ●研究 我該如何 “ 學習 ” ●組織 整合結論 ●運用 應用所學 在完成上述四階段后 ,才算真正完成學習 介紹教學與學習的特性 ★教學是什么？ ●教學是制造一個使 “ 學習 ” 發(fā)生的情境 ●包括縮短學習時間及減輕學習必須的辛勞 講師是一位學習的引導者 成人學習心理與教學原則 ★成人學習的特質(zhì) ●明顯的企圖心 ●學而時 “ 忘 ” 之 ●過去的經(jīng)驗影響學習 ●現(xiàn)學現(xiàn)賣 ●耐久性差（因為成人是有選擇的學習） 成人學習心理與教學原則 ★確定授課對象 ★采用何種方式 ★教學風格及個人特質(zhì) 成人學習心理與教學原則 ★ 企業(yè)訓練的教學原則 ●由淺入深 ●化難為易 ●連接經(jīng)驗 ●講求趣味 ●熱力十足 ●講求實效 講師應有之素質(zhì) ★ 講師之角色及功能 ●教導者 ●開發(fā)者 ●政策執(zhí)行者 ●管理者 ●溝通者 講師應有之素質(zhì) ★ 優(yōu)良講師條件 ●教學內(nèi)容 :豐富的專業(yè)知識 ●教學技巧 :①具備熟練的教學技巧 ○音調(diào)清晰不亂 ○了解學習特性 ,適當安排教學 ○強調(diào)學習重點 ○有技巧的示范 ○熟練并適當?shù)氖褂媒虒W媒體、教具及其他 教助） ○ 提供練習或測驗以確認學生應有的技能、 態(tài)度及學習的程度，并逐漸強化學習深度。初級講師技巧 課程目標 ★ 了解初級講師應具備的知識與技能 ★ 通過培訓能擔任初級講師之角色 課程大綱 ★ 介紹教學與學習的特性 ★ 成人學習心理教學原則 ★ 講師應有之素質(zhì) ★ 介紹教學工作四階段 ★ 介紹教學四個方法 ★ 教學技巧 ★ 如何掌握課程進行與自我控制 ★ 訓練評估 ★ 試講演練 介紹教學與學習的特性 ★ 學習是什么？ ●學員從起始行為到最終行為的一種改變。 起始行為：學員已經(jīng)了解或知道的行為 最終行為：學員達成課程的學習目標 ●若兩者沒有任何改變，則 “ 學習 ” 并未發(fā)生 ●只是看到或聽到講師所講授的事情，并不
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