【正文】 己認(rèn)為滿意為止。①讀正確 ☆ ②讀流利 ☆ ③讀出感情 ☆，對(duì)長(zhǎng)句子以及易錯(cuò)的句子反復(fù)讀。 ，聽完后，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)得星。 ：請(qǐng)選擇感受深刻的段落讀給大家聽，可以讀出自己的感受。，小組賽讀，評(píng)出最佳“金話筒”。：在“勇闖閱讀關(guān)”時(shí)，誰(shuí)得到了三顆星？?jī)深w星？一顆星？繼續(xù)努力！（四）勇闖“感悟”關(guān)。剛才我們熟讀了課文，相信同學(xué)們一定會(huì)有自己的想法，不妨和同位交流交流。 師:常言說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。教師巡回指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)困生的情況。 ：你們組內(nèi)還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？我們一起來(lái)研究。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：先讓學(xué)生交流自己的想法，然后引導(dǎo)學(xué)生感悟到讀熟、讀懂課文的重要性，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)作者的寫作目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考。 （五）課內(nèi)總結(jié)：看看哪個(gè)小組得到的星星最多？哪位同學(xué)得到的星星最多？表?yè)P(yáng)得星最多的同學(xué)，促進(jìn)其他同學(xué)不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)“多種形式閱讀典型事例，領(lǐng)悟蘊(yùn)含道理”的方法，通過(guò)文中的事例，了解學(xué)與問(wèn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)探究的精神。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得“知識(shí)是學(xué)來(lái)的,也是問(wèn)來(lái)的”,“只有在學(xué)中問(wèn),問(wèn)中學(xué),才能得真知”的道理，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。能抓住文中典型事例，抓住語(yǔ)言文字，通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合資料等方式，懂得“知識(shí)是學(xué)來(lái)的,也是問(wèn)來(lái)的”,“只有在學(xué)中問(wèn),問(wèn)中學(xué),才能得真知”的道理，難點(diǎn)：揣摩文章表達(dá)順序,初步知道說(shuō)理性文章的基本表達(dá)方法。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體把握（一）、激趣導(dǎo)入1．介紹文體及寫作方法板書課題：2學(xué)與問(wèn)，這是一篇說(shuō)明事理的文章，這樣的文章通常會(huì)在開頭鮮明地提出觀點(diǎn)，然后通過(guò)“擺事實(shí)，講道理”的方法闡述自己的觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。（二）、整體感知，熟悉事例快速瀏覽課文，用“——”畫出作者的觀點(diǎn)和結(jié)論，概況地說(shuō)一說(shuō)列舉的事例。1．作者在哪自然段表明了自己的觀點(diǎn)？指名讀第一節(jié)。4．比作“金鑰匙”、“鋪路石”說(shuō)明什么？過(guò)渡：為了突出問(wèn)的重要，證明自己的觀點(diǎn)，必須要用有說(shuō)服力的例子來(lái)證明，課文舉了什么例子來(lái)說(shuō)明“知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的”？我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二段（23節(jié)）。請(qǐng)用文中句子回答，并把文中“你”改成“我”。我可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。）7．借助課文內(nèi)容，理解：能者為師。三人行必有我?guī)熝?。（先?dú)立完成，再小組交流）（1）第4自然段的中心句是： ?！边@句詩(shī)出自____代詩(shī)人_______的《　　　》。 （3）人間四月芳菲盡，山林桃花始盛開的意思是： 。 4．齊讀《大林寺桃花》5．沈括在詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（為什么同是桃花開花時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？ ）6．他是如何解決這個(gè)疑問(wèn)的呢？自由讀第四節(jié)，獨(dú)立思考?？梢姡瑢W(xué)除了貴在問(wèn)，還貴在 ？（思、勤、恒……）9．出示名言，讀一讀：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（六）、理清關(guān)系，明確努力方向。4．今后我們?cè)撛趺醋瞿?？環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（七）、談收獲，鞏固課文內(nèi)容。鏈接大閱讀，激發(fā)閱讀的興趣 (1).總結(jié)：這節(jié)課，我們用“多種形式閱讀典型事例，領(lǐng)悟蘊(yùn)含道理”的讀書方法，閱讀了說(shuō)理性作品，收獲了不同的閱讀感受，明白了一些道理。板書設(shè)計(jì)：2學(xué)與問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 勤學(xué)好問(wèn) 能者為師觀察思考第三課時(shí) 方法實(shí)踐課 教學(xué)目標(biāo) ，了解自己感興趣的信息，解決閱讀中自己不能理解的疑問(wèn)。 3. 繼續(xù)運(yùn)用“多種形式閱讀典型事例，領(lǐng)悟蘊(yùn)含道理”的讀書方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。 2. 繼續(xù)運(yùn)用“多種形式閱讀典型事例，領(lǐng)悟蘊(yùn)含道理”的讀書方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。把自己的感受在課文上作批注。同學(xué)們，提到文字，我們首先會(huì)想到書本上的文字，但今天我們要講的文字卻與我們書本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。（課件展示課題）看到這個(gè)課題，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些問(wèn)題呢？（大自然的文字是什么樣的？怎樣去認(rèn)識(shí)大自然的文字？從大自然的文字中我們能讀懂些什么？）（二）、初讀課文，整體感知１．讓我們一起來(lái)讀一讀課文，從中尋找這些問(wèn)題的答案。（三）運(yùn)用“多種形式閱讀典型事例，領(lǐng)悟蘊(yùn)含道理”的讀書方法品讀課文： （1）自由讀第二自然段，想一想：主要描寫了哪一種文字？認(rèn)識(shí)這種文字有什么作用？ （2）抓住重點(diǎn)句子“即使沒(méi)有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向”體會(huì)認(rèn)識(shí)這種大自然文字的作用。大自然的文字從中了解的信息星星辨別方向云石灰石花崗石（5）．請(qǐng)學(xué)生從中選擇自己最感興趣的某一段文字，講給大家聽，看誰(shuí)講得好，可以按照這種形式敘述：文字情態(tài)破譯的內(nèi)容。大自然是如此神秘，又是如此有趣，認(rèn)識(shí)它的文字，我們會(huì)收獲意想不道的財(cái)富。淺談?wù)J識(shí)，歸納總結(jié)：觀察 尋找 請(qǐng)教環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練課堂小結(jié)，結(jié)束全文：同學(xué)們，大自然豐富多彩，大自然奧妙無(wú)窮，讓我們熱愛(ài)大自然，積極探索大自然。最后讓我們一起來(lái)讀這首小詩(shī)。）板書設(shè)計(jì)： 星星——辨別方向24 大自然的語(yǔ)言 云 ——預(yù)兆天氣 石灰石——地質(zhì)變化 （多去走走、學(xué)會(huì)觀察、不懂就問(wèn)） 花崗石——地質(zhì)遷移第四課時(shí) 古詩(shī)欣賞 （一）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受古詩(shī)文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性。（教師要引導(dǎo)學(xué)生回歸到本學(xué)期學(xué)習(xí)的《示兒》一詩(shī)。（先讓學(xué)生自由交流，然后教師補(bǔ)充。陸游一生酷愛(ài)讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時(shí)那樣發(fā)憤讀書。）談話：陸游的一生，寫下了不少教育子女的詩(shī)篇。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，就常被世人津津樂(lè)道。 ②“示”——指示、訓(xùn)示。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思，再指導(dǎo)讀好詩(shī)題。窗外，冷氣逼人，他卻渾然不顧，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，一氣呵成寫下了8首《冬夜讀書示子聿》的詩(shī)，滿懷深情地送給兒子，我們學(xué)的是流傳千古的第3首。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)令人難忘的夜晚，一起來(lái)讀讀這首詩(shī)吧。 ① 學(xué)生自由朗讀。（注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等。 ④ 再次聽讀檢查。而理解古詩(shī)就要先弄懂關(guān)鍵的字詞意思，這樣才能準(zhǔn)確地理解詩(shī)句的意思，把握全詩(shī)的主旨。環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得(三)、“打破沙鍋問(wèn)到底”——深入理解，感悟領(lǐng)會(huì) 師：你對(duì)這些關(guān)鍵的字詞理解嗎？你是通過(guò)什么方法來(lái)理解的？ 學(xué)生思考，或者在小組中輕聲討論。 ①“學(xué)問(wèn)” ：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問(wèn)的意思； ②“無(wú)遺力” ：用出全部力量，一點(diǎn)也不保留；“遺” ：留； ③“始” ：才； ④“終” ：到底、畢竟的意思； ⑤“絕” ：表示程度，極、最的意思； “絕知” ：深入、透徹地理解； ⑥“躬” ：親自；“躬行” ：親自實(shí)踐。B、師：由“無(wú)遺力”你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（不遺余力） C、師點(diǎn)撥：其實(shí)古人學(xué)習(xí)是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多，請(qǐng)大家想想，有哪些描寫古人學(xué)習(xí)勤奮的成語(yǔ)？ （懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞、十載寒窗、通宵達(dá)旦、夜以繼日、程門立雪……） D、這些成語(yǔ)背后的一個(gè)個(gè)故事，讓我們真切體會(huì)古人讀書做學(xué)問(wèn)真是不遺余力、孜孜不倦。 B、師點(diǎn)撥：從“少壯”到“老”，我們可以看出：學(xué)習(xí)的過(guò)程是極其漫長(zhǎng)的。 （板書：持之以恒） C、師：做學(xué)問(wèn)，從“少壯”努力，直到老了才有所成就，這要花多少工夫?。±蠋熛氲竭€有一個(gè)詞：功夫。 D、多媒體出示： A工夫 B 功夫 1．他三天( )就學(xué)會(huì)了游泳。 3．明天有（ ）再來(lái)玩吧！ 4．中國(guó)（ ），名揚(yáng)海外。 我們知道：古人做學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)積累，要花平生工夫，也就是一生的時(shí)間才能有所成就，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“活到老，學(xué)到老” 。 A、指名讀、背。（相機(jī)板書：書本知識(shí)）“此事”——獲得真知； “躬行” ——親自實(shí)踐。 D、師述：歷史上曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)與這兩句詩(shī)相關(guān)的故事，那就是——“紙上談兵” 。） E、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)這一故事的看法。趙括就是沒(méi)有做到