“教師轉(zhuǎn)變角色-給學(xué)生一雙飛翔的翅膀”-新課改教學(xué)反思--王霞-在線瀏覽
2024-09-14 13:46本頁面
【正文】 交流。學(xué)案導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、高效。這種方式使教學(xué)過程由“教”變?yōu)椤皩?dǎo)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，而且有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我價(jià)值。即教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，從而在根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生愛動(dòng)、好玩、樂于交往，且小組合作具有一定的民主和自由探究性。而且我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：孩子們不僅學(xué)習(xí)興趣提高了，集體榮譽(yù)感也提高了，就連“不積極分子”，也“被迫”積極參與到活動(dòng)中來了。沒想到，說的還真不錯(cuò)，我就“狠狠”表揚(yáng)了這名同學(xué)，沒想到，這個(gè)小組的成員好像比這名同學(xué)還高興！集體榮譽(yù)感很強(qiáng)?。⌒〗M合作學(xué)習(xí)提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的廣大空間。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的好習(xí)慣，把自己的探索發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流。小組合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)生解決問題的能力小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生提供更多主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。記得在教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)，根據(jù)“把一塊6米長的布，可以剪多少段?”列出算式“6247。有些小組運(yùn)用乘除法關(guān)系計(jì)算：因?yàn)?=6，所以6247。我肯定了這樣的想法，同時(shí)又指出這種解法有其特殊性，如果數(shù)目較大，乘法有困難，就不適用了。12=5根據(jù)商不變性質(zhì)得：62
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