【正文】 趁母狗不注意，我抓起那只小狗來想看個仔細，沒想到被母狗發(fā)現(xiàn)了，它追著我瘋狂地咆哮著。而相象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。根據(jù)學生愛看童話，愛幻想的特點，給學生搭建一個想象的平臺，任學生思維馳騁。例如：剪一些圖片，小橋、小河、樹林……讓學生帶上一些動物玩具,以小組為單位,擺一擺,編一編故事。還可放兩段相關音樂,如:放一段流水聲、鳥鳴聲，再放一段歡快的舞曲，讓學生自由想象講述一個童話故事。說搬就搬，小貓穿上《黃金甲》，又按上《隱形的翅膀》飛向江南，在離《精武門》大約40里的地方，小貓看到在美麗的《菊花臺》旁邊有一只小狗在哭，小貓就說：“我的《果汁分你一半》。晚上，小貓坐在皎潔的《月光》下，一邊聽著《豬之歌》，一邊吃著江南最好吃的《菠蘿菠蘿蜜》，《甜蜜蜜》地進入夢鄉(xiāng)。我原先是一塊被人丟棄在臭水溝里的鐵片，和我的同伴生活在一起。我們一直期待著有人把我們從黑暗中救出來，但是，日子一天天的過去了，我漸漸感到失望。我和同伴在盒子里都快被悶死，真希望能夠出去透透氣。孩子把我抱回家后，非常關心、愛護我?？山Y合已學的故事，展開想象練習，特別是那些有教育意義的童話故事，如：《狐貍和烏鴉》，《龜兔賽跑》，《狐假虎威》……讓學生編故事,激發(fā)習作興趣,發(fā)揮大膽想象,既編故事,又抒發(fā)了自己的想法；也可根據(jù)課文情節(jié)的需要，進行續(xù)寫的練習。當它在一棵郁郁蔥蔥的大樹上歇腳的時候，真是冤家路窄，又碰上了狡猾的狐貍。狐貍信心大減，但并不死心，它轉了轉眼珠子，露出了詭異的笑容，說：“你這丑八怪！你還真以為自己是什么高貴的大美人？你以為你不說話就可以掩蓋你那難聽的聲音了？我知道你的聲音連鬼怪聽了都會口吐白沫，都會做噩夢！哎呀，我得趕緊跑，免得被你那可怕的聲音嚇死了！再見了該死的烏鴉！”狐貍說完扭頭就走。例如：提供開頭”當小梨經(jīng)過軍軍家的時候，忽然幾片瓜皮從天而降，重重地砸在小梨的頭上……” “語文試卷發(fā)下來了,平時?？?0幾分的東東,今天只考了66分……”讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗展開想象接著往下寫?！鞍?！”小梨嚇得驚叫一聲，她環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)瓜皮是從軍軍家窗戶扔下來的。忽然想到了一個好辦法，她從書包里拿出一張舊報紙，把所有的瓜皮都撿起來放到報紙上，又拿出一張潔白的紙，寫了幾句話也放到報紙上，最后把報紙包好悄悄地放到小軍家門口，輕輕地敲了敲門就跑開了。心想：該不會是爸爸給我寄好吃的吧？小軍美滋滋地打開報紙，“天哪，都是瓜皮！誰這么缺德，把瓜皮送到我家來！”他氣得抓起瓜皮就想往窗外扔，卻發(fā)現(xiàn)包里還有一張紙，拿起一看，上面寫著：“軍軍，這是你的瓜皮，我讓它們物歸原主。小梨。感人心者，莫氣手情，情感是文章的靈魂一篇好文章往往滲透著作者真摯的思想感情，學生在作文時，要吐真言抒真情，真正做到象作家巴金所說的“把心交給讀者”，才會打動讀者，引起讀者的共鳴。老師要做有心人，把握機會，創(chuàng)設情境，幾經(jīng)常的去點燃學生心中的情感火花。各種情感 躍然紙上。讓我也參加“六一”表演。日記是學生平時生活中的酸甜苦辣無拘無素地流露的生活最好場所，學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任意暢想，情感自由揮灑。她不再問我：“吃飽了嗎？”“穿暖了嗎？”只有在她需要我的幫助時，才會大叫：“偉婷，把尿布拿過來！”“偉婷把弟弟抱一下！”……我覺得媽媽不再愛我了!藍天白云(1072728808)20090818 21:30:37登入：然后點擊“網(wǎng)上報名”最后在“個人信息登”里填寫信息。信息沒錯的話，就跟他回復?！币槐竞脮q如一陣清風，讓孩子放飛思緒；一則童話猶如一幅畫卷，讓孩子賞心悅目；一個故事猶如一汪清泉，讓孩子變得澄凈。那么，怎樣指導孩子來有效閱讀呢？筆者是從以下三個方面來做的：一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。在孩子的床頭、窗臺上隨意擺放些他喜歡的書籍，讓他在想閱讀時能隨手取到。親子閱讀是培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，提升閱讀能力的好途徑，也是培養(yǎng)親子間美好情感的好途徑，是孩子美好人生的起點。當閱讀在我們家庭中變得像看電視一樣自然的時候，孩子就會很自覺地拿起書籍，享受這種文字帶給他的快樂。書店和圖書室里有濃厚的閱讀氛圍，孩子會受到這種氛圍的感染，置身于書的海洋中也會覺得自身的渺小?！惫膭詈⒆訋е救ラ喿x。鼓勵孩子寫點讀書筆記，留下讀書的心得，哪怕只是片言只語也是好的。我們一般晚飯后六點半至七點是全家雷打不動一起閱讀的時間。把孩子帶入閱讀世界的美好天地，讓孩子的文學底蘊儲備豐富，為今后漫長的學習之路打好基礎。26歲時，主要選擇一些圖片精美、印刷優(yōu)良的繪本故事書，也就是圖畫書。那時兒子還不會認讀拼音，多半的注意力會被五彩斑斕的繪畫吸引，我就給兒子一幅圖、一幅圖的描述、解釋。比如《安徒生童話》（丹麥安徒生）、《長襪子皮皮》（瑞典林格倫）、《舒克和貝塔歷險記》（中國鄭淵潔）等。在閱讀童話的過程中，孩子不僅會豐富詞匯，還會插上想像的翅膀。9歲以后，孩子對書的選擇漸漸有了自己的主見。如兒子有一陣子迷上娛樂至上的消遣性搞笑漫畫書，對此我沒有嘲笑他，而是推薦一些獲得“安徒生獎”、“紐伯瑞獎”等大師、大獎的優(yōu)秀兒童作品。10歲以后，兒子開始閱讀大量的科普書籍，比如《昆蟲記》、《大百科全書》等。如：《名人傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。閱讀讓人智慧，閱讀讓人幸福，閱讀讓人進步。第三篇：給夢想一雙飛翔的翅膀給夢想一雙飛翔的翅膀————“國家資助，助我成長”我之見第一篇 路在哪兒？？他出生在一個貧窮的小山村，都說窮的孩子早當家，他從小就明白只有知識才能改變自己的命運，經(jīng)過十二載的寒窗苦讀，他終于以優(yōu)異的成績考入了重點大學，本是一件高興的喜事，但昂貴的學費卻讓一家人愁眉不展，這些年全家為了供他讀書已經(jīng)是負債累累，母親無奈，只得又去和親朋好友去借；父親無奈，只得去工地當小工，奶奶無奈，賣掉了自己心愛的手鐲??。望著他們那存滿求知欲望卻又無助的眼神，怎能不讓人心痛，怎能不讓人潸然淚下。孩子們由于家庭貧困