【正文】 實(shí)驗(yàn)的邱學(xué)華“嘗試教學(xué)法”，以及洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，再到東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”，昌樂二中的“271教學(xué)模式”、杜郎口的“三三六教學(xué)模式”，都是一個(gè)主導(dǎo)思想，那就是讓學(xué)生先學(xué)。一、采用271教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的第一個(gè)階段——初步嘗試2012年8月18日，新學(xué)期伊始，伴隨著學(xué)生們走進(jìn)香中的校園，我也被推上了課改的講臺(tái)。小組長(zhǎng)在課堂上帶著小組同學(xué)討論，并進(jìn)行分工，最后板書的答案不僅完全正確，而且分析得更全面、更透徹。要相信孩子,放手就是愛。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我沒有嚴(yán)格按照271教學(xué)模式的時(shí)間進(jìn)行分配。所以在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，不同的課堂內(nèi)容，我采用了多種變式。一般像記敘文、散文、小說等稍淺顯的易懂的文章，我大多采用完全放手的方式，由學(xué)科班長(zhǎng)組織完成，當(dāng)然會(huì)提前對(duì)學(xué)科班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，關(guān)于課堂內(nèi)容，以及時(shí)間的分配。當(dāng)然，要根據(jù)不同的課型、不同的班級(jí)要靈活采用不同的變式。我發(fā)現(xiàn)，在采用271課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中，有的學(xué)生不積極參與；有的學(xué)生參與了，離題萬里。這是我本學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行試驗(yàn)的課題。小組中選出一個(gè)話多的學(xué)生用表格評(píng)價(jià)各個(gè)成員，因?yàn)閻蹌?dòng)的學(xué)生要讓他靜下來，就要給他找點(diǎn)記錄的工作。于無形中，既給他施壓，又給他展示的空間，展示的舞臺(tái)。抓投入度的方式、方法也和抓參與一樣，不同的是，抓參與性是用加分的形式，而抓投入度是用減分的形式，每天進(jìn)行匯總。什么是精彩。②在表達(dá)的時(shí)候能不能做到聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫。④看能不能走到臺(tái)前邊指著黑板上的內(nèi)容，面向同學(xué)，與大家的互動(dòng)，能不能互動(dòng)交流等等。讓學(xué)生不僅研究透徹問題，更要有自己的觀點(diǎn)，有自己的想法。開學(xué)的日子漸漸臨近，可是學(xué)費(fèi)卻依然沒有著落，他幾乎有些絕望了，進(jìn)入大學(xué)改變自己的命運(yùn)看起來近在眼前，卻又是那么遙遠(yuǎn)，誰能告訴他，他的路在哪兒？他是家中的長(zhǎng)子，父親常年臥病在床，當(dāng)同齡孩子們還在談玻璃球的時(shí)候，他便早早承擔(dān)起那些本不屬于他的責(zé)任，年齡稍小的時(shí)候，他幫著母親料理家務(wù)、做飯洗衣，照顧弟弟妹妹，等年齡稍大一些，他便去工地賣苦力，攢自己的學(xué)費(fèi)，苦難的日子沒有壓垮他，他以優(yōu)異的成績(jī)完成了高中學(xué)業(yè)，考入了重點(diǎn)大學(xué)，眼看就要熬出頭了，但那高昂的學(xué)費(fèi)卻又讓他陷入了低谷，他白天在工地打工，晚上去沒要挖煤，甚至還偷偷去買血，眼看開學(xué)的日子就要到了，可學(xué)費(fèi)還差一大截，他該何去何從？他是一名在校的大學(xué)生，從小跟著爺爺奶奶一起生活，在多姿多彩的大學(xué)校園中他多少顯得有一些另類，身上永遠(yuǎn)是那幾套洗的發(fā)白的衣服，吃的永遠(yuǎn)是廉價(jià)的特價(jià)菜，冬天到了，有時(shí)都舍不得加一雙手套，帶一個(gè)耳包，他在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)，在圖書館中總能見到他那單薄的背影，他經(jīng)常在課余時(shí)間做兼職，大家見到他時(shí)，他那蒼白的臉上總帶著無限的憔悴，有次上課他竟然暈倒在課堂上，但是他知道家里為供他讀書已經(jīng)再也拿不出多余的錢來了，誰來幫幫他呀？他、她、他們、她們，僅僅是眾多貧困學(xué)子中的一個(gè)小小的縮影，在我國又有多少像他們一樣，努力去用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，他們不怕吃苦，他們成績(jī)優(yōu)異，他們從來不曾放棄，但是家庭的貧困卻成了他們不可越過的鴻溝，他們被迫止步于大學(xué)的門外，他們被迫無法完成學(xué)業(yè)，看著同齡的孩子們高高興興的走進(jìn)大學(xué)的校門，看著他們快快樂樂的在大學(xué)里生活，他們說不出的羨慕，他們多希望也能像大家一樣啊！可回過頭來一想到自己的情況，他們只能無奈的搖搖頭。誰來幫幫這些孩子啊，他們燦爛的人生決不能因此而夭折！可是他們的路在何方？第二篇 給夢(mèng)想一雙飛翔的翅膀百年大計(jì)，教育為本，一個(gè)國家教育辦得怎么樣，直接關(guān)系到國家未來，民族命運(yùn)。為了盡快改變這一現(xiàn)狀，國務(wù)院連年加大在教育方面的投入，在免除了九年義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)后，又緊接免除著九年義務(wù)教育階段的書費(fèi)，徹底實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段費(fèi)用全免，這一惠民政策使得全國的孩子們都能平等的享受他們應(yīng)該有的教育?！兑庖姟分兄赋?要統(tǒng)籌政府、社會(huì)等不同資助渠道,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生采取獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等多種方式進(jìn)行資助。國家和政府所采取的這些措施對(duì)于家庭貧困的學(xué)子來說無異于絕望之中的一泓甘泉。這注定會(huì)使平凡的他們因?yàn)橛辛烁卸鞯男亩辉倨椒?。作為承載未來和向往明天的學(xué)生，他們必當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神，以頑強(qiáng)的斗志，務(wù)實(shí)的行動(dòng)書寫合格的青春答助學(xué)金并不是很多，但對(duì)于家庭貧困的學(xué)子來說卻有著不同的含義，它讓他們?cè)诮^望中看到了希望，讓他們知道了他們并不是一個(gè)人在孤獨(dú)奮斗，還有很多人在關(guān)注著他們，他們生活在一個(gè)存滿關(guān)愛的國家，黨的關(guān)愛，政府的關(guān)懷，大家的關(guān)心為他們的夢(mèng)想插上了一雙飛翔的翅膀，讓他們飛躍了貧困那道鴻溝，飛進(jìn)了夢(mèng)想的大學(xué)，這雙翅膀一定會(huì)讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)！第三篇 黨的光芒照萬代中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的利益，“三個(gè)代表”中如是說。也正是如此，人民始終與黨緊密的團(tuán)結(jié)在一起，黨愛人民，人民亦擁護(hù)黨。中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是人民群眾的黨。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過八年艱苦卓絕斗爭(zhēng)，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，獲得了民族的獨(dú)立。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民昂首走在社會(huì)主義的大道上，生活越過越好。其中寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。在寫話教學(xué)中，如果教師能正確認(rèn)識(shí)并合理指導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的看、想、說、寫能力?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。它的形成要有一定的過程，要靠長(zhǎng)期地積累。一、注重觀察 看一看平日里的生活場(chǎng)景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動(dòng)的圖畫。低年級(jí)孩子對(duì)外面的世界總是充滿著好奇，向往。文學(xué)大師魯迅也曾說:“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一是觀察。他們仔細(xì)觀察，用心感受。有了情感觸動(dòng)，就會(huì)有傾吐的需要。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫……自己去校園中找找春天。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。二、大膽思維 想一想有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事?！钡湍昙?jí)在進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時(shí)，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測(cè)后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。她畫的是可愛、生動(dòng)的太陽。nɡ著車回家。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。原來太陽是zhuī著我在跑啊。他們聽后笑了，我也笑了。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個(gè)孩子躺在病床上，另一個(gè)孩子站在病床邊。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去不了了，