健康教育項(xiàng)目管理(905稿)-在線瀏覽
2024-09-14 13:33本頁(yè)面
【正文】 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 中小學(xué)生肥胖兒童健康教育項(xiàng)目目標(biāo)與活動(dòng)之間的關(guān)系 項(xiàng)目描述 監(jiān)測(cè)指標(biāo) 目的 持續(xù)改善肥胖兒童的健康狀況 肥胖兒童降低的比例 目標(biāo) ? 提高肥胖學(xué)生健康知識(shí)水平 ? 增強(qiáng)肥胖兒童營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)的信念 ? 提高營(yíng)養(yǎng)知識(shí)在健康教育課中的比例 ? 提高學(xué)生參加體育鍛煉的頻率 ? 學(xué)生健康知識(shí)及格率 ? 學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)的正確信念持有率 ? 營(yíng)養(yǎng)知識(shí)納入健康教育課堂比例達(dá) ? 學(xué)生參加體育鍛煉的比例達(dá) 產(chǎn)出 ? 項(xiàng)目學(xué)校肥胖兒童健康教育活動(dòng)得到改善 ? 家長(zhǎng)積極參與干預(yù)兒童不健康生活方式 ? 學(xué)校出臺(tái)了有關(guān)肥胖兒童健康教育的政策比例 ? 家長(zhǎng)干預(yù)孩子的不良健康生活方式比例 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) ? 項(xiàng)目生命周期 設(shè)計(jì)階段 啟動(dòng)階段 設(shè)計(jì)階段 監(jiān)測(cè)階段 執(zhí)行階段 終止階段 ? 范圍界定 ? 目標(biāo)確定 ? 工作分解 ? 進(jìn)度表 ? 預(yù)算 ? 風(fēng)險(xiǎn)分析 ? 項(xiàng)目計(jì)劃書(shū) 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) ? 項(xiàng)目生命周期 執(zhí)行階段 啟動(dòng)階段 設(shè)計(jì)階段 監(jiān)測(cè)階段 執(zhí)行階段 終止階段 ? 保證執(zhí)行計(jì)劃所需的資源 ? 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) ? 監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)展 ? 衡量績(jī)效 ? 識(shí)別并解決問(wèn)題 ? 化解沖突 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) ? 項(xiàng)目生命周期 監(jiān)測(cè)階段 啟動(dòng)階段 設(shè)計(jì)階段 監(jiān)測(cè)階段 執(zhí)行階段 終止階段 ? 制定監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn) ? 識(shí)別計(jì)劃的偏離 ? 采取矯正措施糾正 ? 必要時(shí)重新調(diào)整項(xiàng)目活動(dòng) ? 經(jīng)費(fèi)開(kāi)支 ? 必要時(shí)變更項(xiàng)目范圍 ? 調(diào)整項(xiàng)目目標(biāo)并獲得許可 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) ? 項(xiàng)目生命周期 終止階段 啟動(dòng)階段 設(shè)計(jì)階段 監(jiān)測(cè)階段 執(zhí)行階段 終止階段 ? 檢查驗(yàn)收 ? 合同終結(jié) ? 項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ? 撰寫(xiě)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 ? 關(guān)閉項(xiàng)目辦公室，解散項(xiàng)目組 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) （二）健康教育項(xiàng)目的一般管理內(nèi)容 ? 范圍管理 ? 時(shí)間管理 ? 成本管理 ? 質(zhì)量管理 ? 人力管理 ? 溝通管理 ? 風(fēng)險(xiǎn)管理 ? 采購(gòu)管理 ? 綜合管理 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) 1 項(xiàng)目范圍管理 ? 范圍定義：把項(xiàng)目應(yīng)提交的成果進(jìn)一步分解成為更小、更易管理的組成部分 ? 范圍確認(rèn)：正式地認(rèn)可項(xiàng)目滿(mǎn)足了范圍要求 ? 范圍變更控制：控制項(xiàng)目范圍的變更（ 經(jīng)費(fèi)、內(nèi)容、目標(biāo)人群、時(shí)間、地點(diǎn)等不能超出項(xiàng)目限定范圍）。 如 2022年健康素養(yǎng)調(diào)查合格問(wèn)卷標(biāo)準(zhǔn) ? 質(zhì)量保證 :定期對(duì)整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行情況進(jìn)行評(píng)估，以便使相關(guān)人員確信項(xiàng)目質(zhì)量滿(mǎn)足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) ? 質(zhì)量控制 :監(jiān)控特定的項(xiàng)目結(jié)果，以確定是否符合相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并明確消除不符合要求行為的方法 三、健康教育項(xiàng)目管理的內(nèi)容與方法 國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) —— 健康教育專(zhuān)業(yè)人員能力建設(shè)課件庫(kù) ?袋鼠與籠子 一天，動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。結(jié)
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