【正文】 教學(xué)目標(biāo)（知識能力德育滲透）①知識與能力目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路。掌握寫景狀物的一般方法，并進行片段描寫。教學(xué)重點體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。板書設(shè)計濟南的冬天總特點：無風(fēng)，響晴，溫晴——貫串全文總感受：“溫暖安適”的“理想境界” 陽光朗照下的山慈善冬天的水色——水藻之綠，襯托水之清澈、透明有效預(yù)習(xí)設(shè)計（前置作業(yè)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)）預(yù)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)方法課前準備：②老舍是我國現(xiàn)代著名作家，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作。初步誦讀課文。查閱有關(guān)濟南的資料，深入了解濟南的地理位置，及其政治、文化背景，以開闊視野。學(xué)習(xí)內(nèi)容（展示交流、知識建構(gòu)）精講與點撥◆精讀（選讀）課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。a．為什么說濟南是個“寶地”? b．濟南是有山有水的地方，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的? c．第1小節(jié)與第5小節(jié)之間有什么關(guān)系? d．文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情? e．標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”? ◆質(zhì)疑問難，合作探究。 寫水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。b．都是對冬天的喜愛、贊美的感情；都運用比喻、擬人的修辭。c．比喻、擬人句。我們采取“小合作”+“大合作”的辦法吧。——文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用?！阏J為好的語言應(yīng)當(dāng)具備哪些特點？應(yīng)當(dāng)如何品位語言的精妙之處？在文字表達上應(yīng)注意些什么？◆體驗反思：[提問]為什么濟南的冬天的景色會如此動人? [明確]a．細致觀察b．抓住特征c．安排順序(角度)d．運用修辭e．情景交融◆比較閱讀，拓展延伸： 學(xué)生通過自主、合作、探究的方法仔細揣摩，盡量能口頭表達，教師從旁點撥、補充。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動了，從而寫出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達到神似。② 過程與方法目標(biāo)：運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章，品味精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。③教學(xué)重點體會以“流動的畫面”表現(xiàn)夜景及感受的寫景方法。板書設(shè)計海濱仲夏夜 峻青按時間推移順序入夜海濱景色：霞光：紅而亮 （像燃燒的火焰） 燈光：流光溢彩 （像流動的珍珠） 人們：說笑、休憩 景隨步移 人們：談笑、休憩 1．解題：海濱(地點)；仲夏(季節(jié))；夜(具體時間)。山東海陽縣人?？箲?zhàn)爆發(fā) ，參加革命?？焖贋g覽，解決基礎(chǔ)任務(wù)：字詞、段落標(biāo)號、查看作者等。 展示過程設(shè)計（以疑導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教、互動交流）導(dǎo)入設(shè)計：我們已經(jīng)學(xué)過朱自清的《春》，在《春》這篇課文里，我們領(lǐng)略過春天的美麗。學(xué)習(xí)內(nèi)容（展示交流、知識建構(gòu)）精講與點撥◆初讀課文，掃清障礙。(要求學(xué)生運用工具書讀準字音、理解詞義)◆細讀課文，整體感知。播放錄音。讀第一段。在具體形象中獲得美的實感。問題組：教師邊講邊板書：小結(jié)：一天一海，一靜一動，互為映襯。學(xué)生表達各自的感受。 教師歸納：這一部分，作者由景及人，從描繪海濱夏夜的自然美，進入到描繪海濱夏夜的生活美。本文作者是：___________。解釋“霍霍”“緋紅”“廣漠”“蒼穹”的含義。1．文章最后幾段正面寫到“人們”，但為什么只寫了人們的“聲”，而沒有寫一個個人的“形”和“貌”。小組交流：美讀自己喜歡的語句，并與合作小組成員交流各自的語句，說說喜歡的理由。找出文中的比喻句，說說這些比喻起了什么作用，并運用比喻的修辭方法，寫出幾個描寫大海的句子。探討中把寫作方法滲透進去。）本篇是一篇寫景的記敘文，仲夏海濱的人們是作為濱海夜景整體的一部分來寫的，人在景中，人使景動了 ，活了，人和景融合成了一體。反思重建審核認定意見：審核人： 月 日課 題秋 天課型新授案序10教學(xué)目標(biāo)（知識能力德育滲透）１、知識與技能：學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。３、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)能夠正確認識并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。２、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。板書設(shè)計有效預(yù)習(xí)設(shè)計（前置作業(yè)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)）預(yù)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)方法布置自學(xué)任務(wù)：①結(jié)合工具書和課下注釋翻譯課文；②搜集孔子的資料，并積累幾則其余的自己感興趣的論語在下節(jié)課交流。通過自讀、合作、聽講逐步疏通文意。 展示過程設(shè)計（以疑導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教、互動交流）導(dǎo)入設(shè)計：播放多媒體課件：（山東濟寧“孔廟”的視頻錄像與講解）要求學(xué)生思考：孔子曾被封建統(tǒng)治者神化為“先圣”也曾在文革期間背負一身“罪狀”，請說說你自己的眼睛發(fā)現(xiàn)和理解的孔子?！墩撜Z》：我國儒家經(jīng)典著作，共20篇，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。古有“半部論語治天下” 的說法。指名讀課文，糾正讀音和斷句。后自由朗讀。指定學(xué)生讀簡介、學(xué)生記憶并筆記。反復(fù)朗讀.在經(jīng)典誦讀中培養(yǎng)學(xué)生對古文的語感和興趣?！糁笇?dǎo)文言句子翻譯:因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點：（l）弄懂每個字的含義。（3）弄清虛詞的用法。（5）調(diào)整句子的語序。(7)注意古今義的不同。(9)四種文言文特殊句式。每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學(xué)或老師答疑。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣。鞏固并拓展延伸本節(jié)課的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。感知課文內(nèi)容，能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。②過程與方法目標(biāo)：以自主合作、探究的方式通過品味語言、描繪畫面、仿寫歌詞來體會詩歌的情感。③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生有