pbl-教學(xué)法在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析-在線瀏覽
2024-09-14 10:03本頁(yè)面
【正文】 板書等按內(nèi)科學(xué)常規(guī)的“病因一發(fā)病機(jī)理一臨床表現(xiàn)—診斷與鑒別診斷一防治”內(nèi)容進(jìn)行課堂授課。在具體實(shí)施PBL教學(xué)方法前，向?qū)W生介紹PBL教學(xué)方法，這非常必要[4]。 設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)的好壞是PBL教學(xué)法成功與否的關(guān)鍵。所選擇的病例、設(shè)計(jì)的問題應(yīng)全面包含本次課需要重點(diǎn)掌握的概念和原理，并盡量涉及相關(guān)的生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)等基礎(chǔ)課程知識(shí)。在小組成員分享各自的學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)生要評(píng)價(jià)自己的信息以及他人信息的來源途徑和可信度，及其對(duì)解決問題的貢獻(xiàn)等，這是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的重要途徑[5]。教師對(duì)自學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)：協(xié)助各組制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)各組成員進(jìn)行合理分工；及時(shí)了解各組自學(xué)進(jìn)度，對(duì)遇到的問題提供解決思路；鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。3 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo) PBL教學(xué)效果問卷調(diào)查對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行不記名問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為其對(duì)PBL教學(xué)法教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份，有效回收率為100％。 評(píng)價(jià)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的問卷調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果(見表1)表l 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)法教學(xué)效果的評(píng)價(jià)[n(％)]非常有效有效無效負(fù)面效果提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性44（88）4（8）2（4）0（0）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)記憶46（92）2（4）2（4）0（0）培養(yǎng)臨床思維能力47（94）2（4）0（0）0（0）提高自學(xué)能力40（80）6（12）2（8）0（0）更好掌握教學(xué)內(nèi)容44（88）2（4）2（4）2（4）鞏固基礎(chǔ)課程知識(shí)44（88）3（6）1（2）2（4）提高溝通能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神40（80）8（16）2（4）0（0）調(diào)查結(jié)果表明:，96％以上的學(xué)生認(rèn)為采用PBL教學(xué)法可提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)記憶，培養(yǎng)臨床思維能力，92％以上的學(xué)生認(rèn)為采用PBL教學(xué)法可更好掌握教學(xué)內(nèi)容、鞏固基礎(chǔ)課程知識(shí)。(見表表3)表2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班理論考試成績(jī)組別人數(shù)平均成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班50對(duì)照班50t=，P=，無顯著性差別，不能認(rèn)為兩班理論考試成績(jī)不同。測(cè)試結(jié)果顯示，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理論知識(shí)測(cè)試成績(jī)無顯著差異，但是在病例分析題的解答，成績(jī)比較有顯著性差異()，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生測(cè)試
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